Prof-XXI: Exitoso taller para docentes acerca de diseño de actividades de aprendizaje para entornos virtuales
Como parte de los objetivos del consorcio Prof-XXI, del cual Universidad Galileo es socia, el Área de e-Learning del GES llevó a cabo el taller “Diseño de actividades de aprendizaje para entornos digitales”, dirigido a docentes de la institución.
Universidad Galileo, junto con instituciones de educación superior internacionales como Université Paul Sabatier Toulouse III (Francia), Universidad Carlos III de Madrid (España), Universidade Aberta (Portugal) y Universidad de San Buenaventura (Colombia), entre otras, son entidades socias del consorcio PROF-XXI.
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El objetivo de este proyecto es la Construcción de Capacidades para el Desarrollo de Centros de Enseñanza y Aprendizaje (CEAs) para las Instituciones Educativas Superiores (IES) de Latinoamérica en el Siglo XXI.
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“Dentro del consorcio, Universidad Galileo demuestra que es líder en cuanto a temas de desarrollo de centros de enseñanza de aprendizaje, que permiten y favorecen a los docentes en fortalecer sus capacidades en el área digital tecnológica y pedagógica”, agrega el experto.
Dentro de las actividades de PROF-XXI, el Área de e-Learning del GES impartió, en formato online, el taller “Diseño de actividades de aprendizaje para entornos digitales”, a docentes de Universidad Galileo.
Objetivos del taller
El taller, que fue impartido por el MCs. Daniel Contreras, Diseñador Instruccional del Área de e-Learning / Gestión de talleres Departamento de Investigación y Desarrollo GES, tuvo como objetivos:
- Reconocer la importancia del uso de actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales.
- Identificar cómo integrar la tecnología en las actividades a través de los modelos T-PACK y SAMR.
- Discriminar los aspectos que se deben considerar al momento de crear y diseñar actividades.
- Conocer las herramientas online para diseñar actividades.
Las e-actividades
Se le llama “e-actividad” a las actividades educativas que se realizan en un curso virtual. Es importante integrarlas al contenido que se compartirá en línea.
“Normalmente, se recomienda integrar de dos a tres actividades semalanes cuando se trata de un curso que se imparte una o dos veces por semana”, comenta MCs. Daniel Contreras.
Según sus características, existen tres tipos diferentes de e-actividades: Individuales, grupales y con fines de interacción.
- De análisis y síntesis (teoría): Mapas conceptuales, líneas de tiempo, esquemas, resúmenes críticos, ensayos e infografías.
- De investigación y resolución de problemas (práctica): Estudios de casos, proyectos grupales, juegos de rol y simulaciones.
- De interacción y comunicación (intercambio): Debates a partir de lecturas, entrevistas a expertos y videoconferencias.
- De construcción colaborativa (colaboración): Desarrollo de proyectos,curación de contenidos, elaboración de un proyecto y resolución de casos.
Herramientas para e-actividades
Durante el taller se llevó a cabo una capacitación de herramientas para el diseño de e-actividades. Estas fueron:
- Flip: Para realizar la grabación de video-foros.
- Wakalet: Permite crear actividades colaborativas en los cursos virtuales.
- Quizizz: Especial para el desarrollo de actividades de gamificación en entornos digitales.
Para más información acerca de los talleres que el Área de e-Learning del GES imparte a docentes de Universidad Galileo, ingresa aquí: http://elearning.galileo.edu/talleres/
Texto: GES Comunicación
