Aprendizaje en tiempos de ChatGPT: El estudiante y el docente
Herramientas de inteligencia artificial que apoyan a procesar información para estudiantes y docentes, como ChatGPT, y la importancia de la ética en su utilización, fueron algunos de los temas de la segunda sesión de la Masterclass “Aprendizaje en tiempos de ChatGPT”.
Desde hace unos meses atrás, las herramientas y recursos de inteligencia artificial (AI, en inglés), como el sistema ChatGPT, han tomado protagonismo dentro de la transformación tecnológica en la educación.
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ChatGPT es un prototipo de chatbot de inteligencia artificial desarrollado en 2022 por OpenAI que se especializa en el diálogo. El chatbot es un gran modelo de lenguaje, ajustado con técnicas de aprendizaje tanto supervisadas como de refuerzo.
Por esto, ChatGPT resulta ser una herramienta con la que los estudiantes acceden y procesan información, y en el caso de los docentes, ellos pueden diseñar y entregar contenidos educativos personalizados.
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La Masterclass de Universidad Galileo
Universidad Galileo ofrece la Masterclass “Aprendizaje en tiempos de ChatGPT”, en la que se explora cómo esta tecnología puede ser utilizada en entornos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
También se presentan las mejores prácticas y estrategias para aprovechar esta tecnología de manera efectiva y segura, incluyendo la identificación y gestión de los desafíos y riesgos asociados a su uso.
El Dr. Miguel Morales, Director del Área de Educación Digital, Coordinador y Productor de MOOCs en GalileoX y Sub-Director del Instituto Von Neumann en Universidad Galileo, fue el expositor de la segunda sesión de la Masterclass.
Esta sesión abordó el uso de inteligencia artificial tanto en estudiantes como en docentes. Los temas que se trataron fueron: Perspectiva del estudiante, desafíos de las instituciones de educación y la labor del docente en la era AI.
“Soy un apasionado del mundo de la tecnología educativa, no soy experto en el desarrollo de la tecnología AI. Pero investigo su uso y aplicaciones buscando respuestas y planteando soluciones para mejorar las experiencias de enseñanza-aprendizaje”, comentó el Dr. Miguel Morales.
El uso de los estudiantes
El Dr. Miguel Morales advirtió que él no responsabiliza a ChatGPT que los estudiantes están buscando formas de hacer trampa o facilitar tareas o actividades de aprendizaje, ya que esto ya existía antes de ChatGPT.
El experto compartió una serie de herramientas de AI, las cuales también se pueden utilizar según el requerimiento necesario, como:
Para ensayos:
- Copy.ai
- Writesonic
- ShortlyAI
- Rytr
Para parafrasear:
- QuillBot
- Paraphraser
- Smodin.io
- Parafrasist
Para resúmenes
- TLDRthis
- RESOOMER
- Sassboook
- Summarizer
Para resolución de ejercicios de matemáticas
- CyMath
- Mathway
- Socratic
- WolframAlpha
Según un estudio de la revista Intelligent con 1,000 estudiantes universitarios de Estados Unidos, el 30% de ellos han usado ChatGPT para completar una tarea.
El estudio también informa que el 46% de los estudiantes indicaron que sus profesores o escuelas han prohibido el uso de ChatGPT para realizar tareas.
Desafíos y riesgos
Ya sea a nivel de primaria, secundaria, educación superior, educación contínua, capacitación o formación, la tecnología es transversal al momento de utilizarla.
Existen desafíos y riesgos que enfrentan las instituciones de educación ante el uso de ChatGPT. Algunas instituciones educativas han comenzado a prohibir el uso de esta herramienta.
“Creo que prohibirlo no es la solución. ¿Cómo podría afectar a la educación? Eso ya se está discutiendo como tema científico del uso de la herramienta”, explica el Dr. Miguel Morales.
Ya existen publicaciones de si es válido que ChatGPT sea incluido como autor de investigaciones, y que no es una persona como tal la que está generando el material, aunque sí está manipulada o guiada por una persona, y si se considera plagio utilizar el contenido creado por ChatGPT.
El experto de Universidad Galileo compartió algunas preguntas de reflexión, que en sesiones futuras de la Masterclass las abordarán expertos internacionales, como:
- ¿Cómo cambiarán herramientas de AI como ChatGPT lo que evaluamos, cómo lo evaluamos y por qué?
- ¿Qué significa la AI para los procesos de admisión, desarrollo de investigación científica?
- ¿Cómo cambiará la profesión docente la disponibilidad de herramientas como ChatGPT?
Fomentar el uso responsable y ético
¿Cómo pueden los docentes fomentar un uso responsable y ético de ChatGPT en el aula? El Dr. Miguel Morales comparte herramientas para detectar texto generado por ChatGPT.
“No es la solución completa, pero sí es una forma con la que se puede fomentar la verificación si los trabajos de investigación, tesis, ensayos, resúmenes, asignaciones o documentación fueron creados con ChatGPT o chatbots de AI”, dice el experto de Universidad Galileo.
Existen modelos que permiten identificar qué porcentaje del texto generado en una tarea puede ser hecho por una persona o por AI. Algunos de estos son:
- GPTZero.
- GPT-2 Output Detector Demo.
- Content AI Detector
La ética de la AI en la educación
En Universidad Galileo se ha trabajado fuertemente el tema de la integridad académica. En orden de promover la integridad académica al estudiante desde una postura de ética, es importante hacer dos observaciones:
- Debemos reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de la integridad académica. Generar o actualizar la Política de Integridad Académica, lo que en Estados Unidos se le llama Código de Honor.
- Realizar debates abiertos sobre ChatGPT y sus usos en su clase.
Por último, el Dr. Miguel Morales comparte algunas de las buenas prácticas de integridad académica para el docente.
- Cultura de integridad académica. Hablar libremente de la importancia de la integridad académica y qué puede suceder si no se respeta.
- Creación de comité de docentes para pensar y diseñar recursos y materiales para generar la cultura de integridad académica.
- Programas de difusión y formación. Se tiene la página Integridad en UG exclusivamente hecha para el apoyo a docentes y estudiantes con el objetivo de fomentar la cultura de integridad académica.
- Sanciones formativas y no punitivas para evitar la deshonestidad académica.
Parte del Proyecto PROF-XXI
La Masterclass “Aprendizaje en tiempos de ChatGPT”, que incluye demostraciones prácticas de cómo utilizar ChatGPT en la educación, es parte del Proyecto PROF-XXI, del cual Universidad Galileo es entidad social.
El objetivo global del proyecto PROF-XXI es la Construcción de Capacidades para el Desarrollo de Centros de Enseñanza y Aprendizaje (CEAs) para las Instituciones Educativas Superiores (IES) de Latinoamérica en el Siglo XXI, teniendo en cuenta el contexto actual de la Región, y el contexto actual particular de las 4 IES latinoamericanas que servirán de modelo (2 IES públicas y 2 IES privadas de distintos tamaños en Guatemala y Colombia).
Si estás interesado en participar en futuras sesiones de la Masterclass “Aprendizaje en tiempos de ChatGPT”, ingresa aquí e inscríbete.
Texto: GES Comunicación
