EL FENÓMENO DEL TWITTER Y SUS APLICACIONES DIDÁCTICAS

Twitter es un fenómeno (¿?) que para muchos, es un servicio inútil y sin sentido. Sin embargo, es importante reflexionar que en estas herramientas están perdiendo el tiempo nuestros estudiantes.

Twitter es un sistema de microblogging que nos permite (en no más de 140 caracteres) informarle a nuestros amigos, familiares, clientes o quien decida “seguirnos”, que es lo que estamos haciendo; en otras palabras es una bitácora de nuestras actividades y a la vez un sistema de comunicación que permite enviar mensajes a otros usuarios. Los tweets (mensajitos enviados por los usuarios de Twitter) se utilizan para responder a la pregunta ¿Que estás haciendo? y se pueden enviar tanto por la web y vía SMS.

Lo que debe saber, si es nuevo

El registro en Twitter es sencillo y gratuito.

  1. Registrarse. Lo primero que tiene que realizar, es abrir una cuenta en Twitter. Ingrese a www.twitter.com y haga click en la opción “Get started-Join”, luego complete los datos que se le solicitan (nombre de usuario, contraseña, email) .
  2. Empezar a usarlo. En este momento ya tiene su propia página en Twitter, desde donde podrá actualizar su cuenta y participar de la conversación. Está formada por el nombre de la web + su nombre de usuario. Por ejemplo: www.twitter.com/ejemplo
    Recuerde, que sólo lo leerán quienes lo tengan “agregado”, es decir, quienes lo siguen (followers). Y usted sólo podrá leer a quienes haya agregado o siga (following)
  3. Agregar amigos. Ahora tiene que agregar amigos a los que quiera seguir, o leer. Si sabe cuál es su nombre de usuario en Twitter puede buscarlo en la función “Find people” (“Find on Twitter”). Cuando entre a la página de ese usuario verá, debajo de su avatar(imagen), la opción “Follow”, al hacer click ahí automáticamente comienza a “seguirlo”, o sea, a leer sus mensajes o “tweets”.
  4. Cómo escribir un “tweet (mensaje)”. Se escriben en minúscula, salvo que quiera gritar o resaltar alguna palabra, adicionalmente puede incluir emoticonos del estilo 🙂 ó 😉
    Si quiere hablarle a otro usuario o mencionarlo, pero que lo pueda leer todo el mundo, debe poner delante de su nombre el signo “@”.

¿Para qué sirve?

Muchas personas han puesto en duda la utilidad de esta aplicación, sin embargo en fechas recientes algunos medios de comunicación lo utilizan para dar a conocer a sus lectores sus últimas noticias. También se está convirtiendo en un servicio cava vez más utilizado en las universidades, hace poco la Universidad de Cataluña comenzó a utilizar este canal (http://twitter.com/UOS_Universidad) para ofrecer información de actualidad sobre las instituciones. La UNED lo emplea de manera similar para ofrecer noticias de interés general a la comunidad universitaria (http://twitter.com/uned).

En otros casos, se está utilizando para cuestiones más específicas, es el caso de los cursos de verano de la U. de Cantabría (http://twitter.com/ucantabria), la red social de la U. Internacional Menéndez Pelayo (http://twitter.com/uimp20), o la emisora de radio de la Universidad de Salamanca (http://twitter.com/radiousal).

A continuación describo algunas ideas de cómo aprovechar el potencial de Twitter en la docencia Tomado de: “Teaching with Twitter” de Steve Wheeler:

  1. Tablón de anuncios “Twit “Para comunicar a los estudiantes cambios en el contenido de los cursos, horarios, lugares u otra información importante.
  2. Resumiendo” Pedir a los alumnos que lean un artículo y a continuación, hacer un resumen o síntesis de los principales puntos
  3. Compartir enlaces. Compartir un hipervínculo – una tarea dirigida a estudiantes – periódicamente cada estudiante tiene la obligación de compartir un nuevo enlace a una web que han descubierto interesante.
  4. Lingua Tweeta. Para el aprendizaje de idiomas modernos. Enviar mensajes en lenguas extranjeras y pedir a los estudiantes responder en la misma lengua o traducir en su lenguaje nativo.
  5. Micro Escritura. Escritura progresiva y colaborativa en Twitter para crear microrrelatos. De acuerdo con los estudiantes se turnan para contribuir a un cuento o “historia” en un período de tiempo.
  6. Micro-encuentros Mantener conversaciones en las que participen todos los estudiantes suscritos a la cuenta de Twitter. Mientras todo el mundo está siguiendo todo el grupo, nadie debería perderse en el flujo de Twitter. Deben participar todos los estudiantes, porque la secuencia de los contribuyentes será acordada de antemano.

Recursos on-line para profundizar
http://edutwitter.com/
http://www.edmodo.com/
http://www.tecnotic.com/node/750

Escrito por:
Ing. Miguel Morales
Director del Área de e-Learning
Departamento de Investigación y Desarrollo (GES)
Universidad Galileo
http://elearning.galileo.edu/index.php/sobre-e-learning/articulos/60-el-fenomeno-de-twitter-y-sus-aplicaciones-didacticas-

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