El ingeniero guatemalteco llegó, en abril pasado a la isla asiática con una beca de tres años para estudiar una maestría a su elección, al terminar la etapa de investigación, diseño y desarrollo de videojuegos en la que se encuentra actualmente.

“Siempre fue mi sueño estudiar en Japón. Mi primer intento lo hice en el último año de colegio, perseveré en obtener la beca mientras estudiaba en la Universidad y la gané finalmente en mi cuarto intento”, recuerda Enríquez, de 26 años.

El graduando de Galileo desarrolló la última versión del videojuego educativo Cerebrex Ultimate, creado con el objetivo de mejorar los procesos cognoscitivos de los jugadores en el área numérica, racional, memorística y visuoespacial. “Fui el diseñador de las nuevas mecánicas y gráficas que se implementaron en la versión Ultimate.

Se creó un sistema de juego con el que el jugador puede subir de nivel, obtener recompensas de acuerdo a su desempeño, reliquias coleccionables, armaduras, etcétera”, explica Enríquez. Hugo, quien estudia en la Universidad NARA Institute of Science and Technology en la ciudad de Ikoma, Nara, compartió su vida actual desde Japón, en el país líder en la tecnología de los videojuegos.

¿CÓMO ES LA EDUCACIÓN EN JAPÓN?

En cada universidad de Japón hay varios laboratorios dedicados a campos específicos de investigación. Todos los estudiantes de maestría y doctorado pertenecen a un laboratorio que les provee el equipo y fondos para su investigación, se requiere que los estudiantes asistan al laboratorio a diario para trabajar en su proyecto de investigación.

¿CÓMO TE AYUDÓ LA CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE UNIVERSIDAD GALILEO PARA LO QUE ESTUDIAS EN JAPÓN?

Durante mis estudios en Galileo aprendí los métodos necesarios y las herramientas usadas actualmente para la creación de todo tipo de aplicaciones de software.

NO ES LA PRIMERA VEZ QUE ESTÁS EN JAPÓN, YA QUE EN 2017 ESTUVISTE EN UN INTERNSHIP EN LA UNIVERSIDAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE NARA, ¿CÓMO FUE ESA EXPERIENCIA?

Fui invitado por Nara Institute o Science and Technology (NAIST) a un internship de tres meses, trabajé en el laboratorio de seguridad informática con el profesor Youki Kadobayashi. Desarrollé un juego de mesa de estrategia (Config.Play) que enseña algunos de los conceptos de seguridad de internet. La convivencia con los miembros del laboratorio en los eventos grupales fue una experiencia muy valiosa.

CUÉNTANOS SOBRE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO CONFIG.PLAY

Mi pasión es diseñar juegos con fines de entretenimiento, me sentí muy emocionado cuando aceptaron mi idea de un juego de mesa. El diseño me tomó un mes, el siguiente mes me dediqué a probar el juego y modificar mecánicas. Finalmente documenté todo el proceso de creación.

LUEGO DEL PLAY TESTING DE ESE PROYECTO Y LA COPIA QUE HABÍAS DEJADO EN EL MISMO LABORATORIO DE JAPÓN, ¿QUÉ PASÓ CUANDO VOLVISTE CON TU BECA EN ABRIL?

El profesor Kadobayashi se alegró de verme nuevamente y me contó cómo habían utilizado mi juego en octubre del año pasado para repasar conceptos fundamentales con empleados en entrenamiento de diversas empresas japonesas.

¿REALIZAS ACTUALMENTE ALGÚN PROYECTO EN NARA?

Terminé mis cursos intensivos de idioma japonés en la Universidad de Osaka y me mudé a Nara en septiembre. Actualmente estoy analizando hacia dónde quiero dirigir mi investigación en el área de diseño de juegos.

¿QUÉ PROYECTOS TIENES EN MENTE TRABAJAR A FUTURO?

Mi meta es continuar en el área de creación de videojuegos, ya sea en Japón o Guatemala.

¿EN QUÉ PROYECTOS DE DISEÑO DE JUEGOS HAS PARTICIPADO?

Inicié con proyectos de hobby cuando estaba en el colegio, desarrollé juegos como Galactic Invaders, Droid Hunt y otros en plataforma DOS. Luego creé videojuegos más complejos mientras estudiaba en Galileo, como Tales of Kyujuhachiman e Infinite Odyssey. Los proyectos recientes y más grandes son Cerebrex Ultimate y Config.Play.

TU FUERTE ES SER UN GAME DESIGNER, ¿POR QUÉ?

La parte que más me gusta de crear videojuegos es ver funcionando mis ideas en el juego actual y ver cómo los jugadores reaccionan ante ellas, esto es lo que me motiva a ser un diseñador de videojuegos.

¿CÓMO NACIÓ LA PASIÓN POR EL DISEÑO DE VIDEOJUEGOS?

Jugando videojuegos desde muy pequeño, la experiencia de interactuar en mundos virtuales hizo que yo también quisiera crear este tipo de experiencias a través de videojuegos.

¿CUÁLES SON TUS OBJETIVOS PROFESIONALES?

Quiero crear un amplio y diverso catálogo de juegos. Crear videojuegos con equipos más grandes para audiencias más amplias.

¿QUÉ CONSEJOS DARÍAS A AQUELLOS ESTUDIANTES QUE BUSCAN TRASCENDER INTERNACIONALMENTE EN LO ACADÉMICO?

Que intenten crear cosas que realmente les gusta con lo que ya saben y mostrarlas cuando haya oportunidad para abrirse las puertas poco a poco. Buscar oportunidades de beca e intentar varias veces.

GUATEMALTECO CREADOR DE VIDEOJUEGOS EN LA CULTURA JAPONESA

“Esta vez fue más sencillo adaptarme a la vida en Japón por haber vivido aquí tres meses antes.

El shock cultural es la parte más difícil de adaptarse a la vida en Japón, las costumbres y comportamiento de las personas son completamente diferentes a lo que estamos acostumbrados. Siempre me gustó la gastronomía japonesa por eso no tuve ningún problema al venir aquí y probar la comida.

Haber mejorado mi habilidad con el idioma japonés hizo que fuera más fácil acercarme y convivir con los compañeros de la universidad”.

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El evento que se realiza anualmente en Universidad Galileo y que reúne lo último de las tecnologías, se ha convertido en un terreno rico en talento, lo que ha permitido afianzar las conexiones internacionales para desarrollar investigación, productos y proyectos.

“El FIT es nuestro primer punto de contacto para poder estudiar las oportunidades donde tenemos un impacto mutuo y que tienen sentido para la alianza”, opina Douglas Fajardo, CEO de la empresa de realidad virtual, Xennial Digital. Sigue diciendo: “nos encanta la apertura de Galileo y el deseo de querer dar a los estudiantes la posibilidad de involucrarse e interesarse en tecnologías que los ayudarán a destacarse en sus carreras profesionales”.

Antes, las alianzas consistían en la necesidad de que los expertos vinieran a Guatemala a capacitar a los estudiantes o participantes del FIT para buscar adaptarse a las nuevas tecnologías innovadoras disruptivas existentes. Hoy eso cambió, porque Universidad Galileo, ya está manejando esas tecnologías, tiene la capacidad para desarrollar soluciones que empata con las necesidades de la industria para crear productos que resuelvan problemas del mercado local o mundial.

“Es más fácil tener una relación entre nuestros laboratorios de investigación o nuestros estudiantes con sus laboratorios de investigación, entonces es solo de forjar mejores alianzas o más robustas para desarrollar tecnología”, dice el Dr. Óscar Rodas, Coordinador General del FIT.

Para Fajardo, el FIT es “la plataforma perfecta”, incluso crear nuevas alianzas con otras empresas participantes, pero específicamente para Galileo: “Lo veo como una plataforma para proyectar la calidad de profesionales que se están preparando, y dar a esos estudiantes la posibilidad de empezar a encaminar sus carreras en las áreas que les brindarán mayor oportunidad”.

DE LA MANO CON GALILEO

Marcas como Schneider, ICTP, Xennial Digital y la Universidad de Campinas, Brasil, han puesto la mira en Universidad Galileo para afianzar alianzas que permitan ese progreso mutuo en el proceso de la educación.

Universidad Galileo ha logrado que las alianzas, como uno de los objetivos del Foro de Innovación Tecnológica, se fortalezcan. “Provocamos alianzas entre los participantes y las empresas que andan buscando gente de tecnología, asi como alianzas con institutos que hagan investigación”, agrega el Dr. Rodas.

ACADEMIA DE SCHNEIDER ELECTRIC

La multinacional europea Schneider Electric encontró en Universidad Galileo su mejor aliado para ser su centro de capacitación en Centroamérica, el único en la región.

“La idea es que ellos nos representen como la parte académica de la industria, que sean el ente de formación en todo lo que es el currículo de las carreras de automatización y control, utilizando las últimas tecnologías”, explica el Ingeniero costarricense de Schneider, Michael Jensen, quien estuvo como expositor en el FIT 2018.

Schneider invierte el cinco por ciento de sus ganancias anuales en desarrollo de productos nuevos y en investigación. Esta alianza permitirá tener los equipos de Schneider en las aulas.

Por medio de un plan de estudios y la interacción, el alumno aprenderá haciendo, es decir, llevar de la mano la práctica con la teoría.

Galileo tiene una gran reputación de preparar estudiantes a un muy alto nivel, para nosotros contar con una fuente de buen talento ilimitada es esencial para el futuro de nuestra empresa

Douglas Fajardo,
CEO Xennial Digital

“La ventaja es mutua, para la universidad es muy importante que el estudiante salga preparado con toda la experiencia, para Schneider es una oportunidad especial para que sus equipos sean expuestos al público, que el estudiante pueda aprender de las tecnologías que nosotros desarrollamos”, agrega Jensen. Universidad Galileo sería la única en la región centroamericana en capacitar sobre las tecnologías que Schneider trabaja, todo lo que tiene que ver con aplicaciones industriales.

Hemos visto que Galileo está muy al tanto de las ingenierías. Es bastante importante esta alianza con una universidad de este nivel

Michael Jensen,
Schneider Electric

XENNIAL DIGITAL BUSCA TALENTO

La empresa Xennial Digital, liderada por el Ingeniero Douglas Fajardo, apuntó al talento guatemalteco que se mueve en el FIT. Su empresa se enfoca en el diseño y desarrollo de experiencias de Realidad Virtual y Realidad Aumentada (VR/AR) en las áreas de educación y empresarial.

“Estamos buscando el mejor talento técnico en Guatemala para poder desarrollar un equipo que nos ayude tanto con los proyectos de VR/AR en Estados Unidos como los que estamos madurando en Guatemala. En el hackaton de VR, que realizamos durante el FIT, tuvimos seis equipos muy talentosos que crearon un Escape Room.

Por tanto, consideramos que ellos pueden ser la primera base de recursos que podemos llevar a un buen nivel y usarlos para nuestros proyectos”, dice Fajardo. Con ello se da el beneficio de brindar a los estudiantes acceso a potenciales empleos en áreas que aún no están bien desarrolladas en nuestro país, y eso representa una ventaja competitiva.

CONVENIO CON UNIVERSIDAD DE BRASIL

El FIT sirvió para afianzar la alianza con la Universidad Estatal de Campinas, conocida como UNICAMP.

Los estudiantes Víctor Ferman y Julio Fajardo de Ingeniería en Mecatrónica y Electrónica, realizan actualmente un proyecto de investigación de robótica en el marco de su Doctorado, gracias a una beca en el Instituto de la Universidad de Sao Paulo, Brasil.

“Para UNICAMP es bueno recibir alumnos de otros países para desarrollar proyectos.

Las conexiones internacionales con Galileo son beneficiosas, hacen que sus estudiantes se desarrollen en un ambiente diferente y obtengan más experiencia”, opina el Dr. francés Eric Rohmer, de la Universidad Sudamericana. El objetivo es hacer muchos más proyectos de investigación en Robótica, Robótica Asistida y Robótica Educativa en dicha institución.

BUSCANDO ALIANZAS CON EL ICTP

Otra de las alianzas que se desea desarrollar a partir del FIT es con el Centro Internacional de Física Teórica, ICTP, con oficinas centrales en Italia y liderado por el físico guatemalteco Fernando Quevedo.

Según el Dr. Rodas, lo que se busca con este instituto es tener pasantías de estudiantes o profesores en el área de matemáticas o física, además se quiere desarrollar en conjunto proyectos que pueden ser en Internet de las Cosas, Telecomunicaciones o Robótica Educativa.

Se busca seguir desarrollando la alianza con más becados o intercambios y poder llevar estudiantes al campo de la ingeniería biomédica

Dr. Eric Rohmer,
Universidad de Campinas, Brasil

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Contribuir con la sociedad, cuidar el medio ambiente y usar la tecnología fueron los objetivos de tres de los proyectos realizados por estudiantes del Técnico Universitario en Mecánica Automotriz de la Escuela Técnica, Universidad Galileo.

Los conocimientos adquiridos en clase, el talento, las habilidades y la creatividad fueron demostrados por medio de los alumnos del último año de la carrera.

La variedad de proyectos permitió ver algunos enfocados en el aporte didáctico, otros fueron innovaciones a modelos que se vienen trabajando año con año y algunos representan un aporte directo a la industria automotriz.

Como novedad en la séptima edición de la feria, estudiantes de la Licenciatura en Supervisión Eléctrica y Electrónica Industrial también presentaron proyectos como supresores de incendios, monitoreo de iluminación e innovación en llenados de tanque.

EDUCACIÓN E INNOVACIÓN INCLUSIVA

Uno de los proyectos que llamó la atención y cuya iniciativa viene desde hace unos años, es un prototipo de vehículo para ser conducido por personas en condición parapléjica.

En la primera fase del prototipo se trabajó la parte de dirección y frenado del carro, lo que permite que el alumno Jorge Chamier, quien perdió movimiento de sus extremidades, pueda manejar el freno con el mentón y dar dirección al vehículo con la boca.

Durante la Feria Tecnológica se presentaron algunas maquetas de cómo Chamier puede mover el timón o un pedal de freno. La siguiente fase es adaptar el modelo en un automóvil como tal.

“Fue un reto tener un compañero que estudie mecánica y que no pueda mover sus extremidades, él está aportando muchas ideas, tiene bastante conocimiento en electrónica y electricidad sumado a lo que está aprendiendo de la mecánica”, explicó David Arana, catedrático de la carrera.

La primera fase del proyecto se desarrolló durante el semestre y está planificado concluirlo de cinco a seis años.

“Esta generación deja documentado todo su trabajo en un manual, la siguiente generación toma el proyecto y lo implementa, así vamos año por año hasta finalizarlo”, agregó Arana.

Jorge, cuyo nombre también identifica al proyecto, finalizó recientemente el segundo año de la carrera. Sufrió un accidente en moto hace 10 años, lo que le dejó inmóvil de hombros a pies.

“Es un proyecto importante para que personas con limitaciones físicas puedan ser más independientes. Me gustó que me hayan tomado en cuenta y sobre todo que estén pensando en personas con limitaciones porque será un avance para movernos. Yo desarrollé la parte electrónica”, cuenta Chamier.

MOTOCICLETA HÍBRIDA

Con el objetivo de ahorrar combustible y cuidar el medio ambiente, un grupo de estudiantes presentó el proyecto “Inyección electrónica y gas propano en una motocicleta”.

El reto era tener en la moto dos tipos de combustible: gasolina y gas. “Son sistemas independientes, el enfoque es reducir la contaminación y el costo, porque el gas propano es mucho más barato que la gasolina y dura un poco más. Es una moto convencional, en la que el sistema de gasolina va a ser siempre el mismo, pero adicional creamos el sistema de inyección electrónica totalmente aparte para encenderla usando gas”, cuenta el estudiante Eduardo Pineda.

Algunas de las ventajas de esta moto GLP son: ahorro del 40 por ciento en el combustible, reducción de la la contaminación en un 90 por ciento e incremento de su valor comercial.

ENCIENDE EL CARRO CON UNA APP

Sin tener conocimientos de electrónica, otro grupo de estudiantes demostró que en equipo se puede lograr cosas innovadoras.

Fue así como nació el Sistema ASS, Auto Smart Systems, el que permite arrancar el vehículo desde una distancia máxima de 10 metros por medio del teléfono celular, también tiene la opción de poner o quitar llave de las puertas.

“Aprendimos mucho de electrónica, para nosotros ese fue el reto. El proyecto nos llevó dos meses, un poco más de tiempo la programación porque no teníamos nada de ese conocimiento. Ahora solo queremos patentarla y entrar al mercado para venderla”, opinó Cristian Godínez, creador de la app, junto a Samuel Arriola, Víctor Rodríguez, Edwin Mutzutz y Samuel López.

INÉDITO Y CURIOSO

La Feria Tecnológica también contó con un Monowheel, especie de monorueda, vehículo de una sola rueda similar al monociclo, donde el piloto en lugar de sentarse sobre la rueda, lo hace dentro de la misma.

“El proyecto es puramente recreativo, construido desde cero. No tenemos un chasis o marco, el 75 por ciento de las partes que se utilizaron eran usadas o chatarra. Consta de un motor cuatro tiempos, movido por gasolina.

La rueda principal es de metal, forrada de llanta usada”, explica José Ordóñez, uno de los creadores del prototipo que no existía en Guatemala.

El Monowheel tiene un motor de motocicleta 110, con siete caballos de fuerza, no tiene frenos y alcanza una velocidad máxima de 33 kilómetros por hora.

CAJA SECUENCIAL NEUMÁTICA

El proyecto consiste en una caja mecánica que se puede mover de manera secuencial por medio de aire. Al final se convierte en una caja automática porque los cambios se hacen a través de botones en un timón.

DISPENSADOR DE PRODUCTO

Uno de los proyectos presentados por estudiantes de la Licenciatura en Supervisión Eléctrica y Electrónica Industrial fue un dispensador de producto. Es una máquina que provee un producto a cambio de una o más monedas insertas en la misma, el diseño es compacto, hecho de aluminio y con una pantalla interfaz entre máquina usuario. Está pensado para su uso en puntos donde hay mayor afluencia de personas.

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Los nuevos profesionales podrán desarrollar habilidades para la toma de decisiones para la resolución de escenarios y problemas de ingeniería en el subsector eléctrico, gracias a 25 licencias Software ETAP donadas por la empresa ETAP Powering Success.

Estas licencias entregadas por la oficina de ETAP México al Instituto de Recursos Energéticos de Universidad Galileo, ofrecen un conjunto de soluciones integradas para sistemas de energía que abarca desde el modelado hasta la operación.

Es una plataforma para el diseño y operación continua en todas las etapas del ciclo de vida de un sistema de potencia, desde el concepto original hasta la especificación, diseño, integración, prueba, comisión y soporte en servicio.

“Esta herramienta nos permitirá realizar estudios de flujo de carga, coordinación de protecciones, cortocircuito, estabilidad transitoria y confiabilidad de sistemas eléctricos de potencia de media y alta tensión, entre otros estudios”,  comenta la Ingeniera Lourdes Socarrás Mérida, Directora del Instituto de Recursos Energéticos (IRE), de Universidad Galileo.

Este año se comenzará con la utilización de esta potente herramienta en los cursos de Ingeniería Eléctrica y Líneas y Subestaciones, de la carrera de Ingeniería en Sistemas Energéticos y Maestría en Energía Renovable y Eficiencia Energética, que se imparten en el IRE.

El programa incluye un año de licencia educativa para Universidad Galileo, con permisos para la investigación y publicación de sistemas de potencia, un servicio al cliente personalizado por parte de ETAP a estudiantes y docentes de la Universidad.

El dinamismo del software y la constante alimentación de la empresa ante las nuevas tendencias tecnológicas, permite la investigación educativa de parte de docentes y estudiantes para analizar y estudiar de mejor manera los comportamientos de los sistemas de energía en diferentes climas de trabajo.

¿QUÉ ES ETAP?

Es el líder mundial de tecnología y mercado en software de modelado, diseño, análisis, optimización, monitoreo, control y automatización para sistemas de energía eléctrica. La compañía, con sede en Irvine, California, EE.UU., y oficinas en todo el mundo, ha impulsado el éxito durante más de 30 años al proporcionar la solución empresarial más completa y ampliamente utilizada para la generación, transmisión, distribución industrial, transporte y sistemas de energía de bajo voltaje. Su misión es proporcionar productos de última generación y servicios de ingeniería de alto nivel combinando tecnologías avanzadas con altos estándares de calidad.

Además, el software incluye licencias temporales a estudiantes de la Universidad Galileo para uso domiciliar para la realización de sus tesis, publicaciones o estudios de doctorado.

LOS BENEFICIOS

El programa ETAP Power Lab contribuye a la formación de los estudiantes de forma práctica, así como también les proporciona las herramientas y el conocimiento para incorporarse al mundo laboral con mejor know-how técnico.

Según estudios realizados por ETAP y las universidades que cuentan con el programa, estas han tenido mejores índices de colocación de sus egresados en la industria

“El uso de software con la capacidad de simular sistemas de energía para industria, perfila a los estudiantes con nuevas herramientas y conocimientos que los acercan más a lo que pueden enfrentar en la industria. Estas alianzas empoderan al futuro profesional a ser líder en el área de tecnología, ya que tendrá la posibilidad de simular situaciones frecuentes en las industrias”, agrega Socarrás.

El programa es utilizado a nivel mundial para análisis y evaluación en sistemas de potencia para industria, por lo tanto, el docente podrá adquirir conocimientos a través del software para lograr un crecimiento profesional en el área de energía e impartir a sus estudiantes conocimiento de casos similares a los que podrían enfrentar en el campo laboral. 

EL LABORATORIO

En el laboratorio se instalaron 25 licencias del software ETAP, cuyo funcionamiento es para uso y análisis de sistemas de potencia. El mismo posee varios módulos de trabajo (sistemas de energía para modelación).

“Contamos con un instructor capacitado por la empresa ETAP, quien domina perfectamente el sistema y es catedrático de la especialidad de ingeniería eléctrica dentro de las distintas carreras del IRE, a nivel de pregrado, con él iniciaremos el aprendizaje de los módulos que incluye ETAP Power Lab”, explica la Ingeniera Socarrás.

LA PRIMERA EN GUATEMALA

Universidad Galileo se convierte en la primera institución de educación superior en el país en tener licencias de software ETAP Power Lab. “Para la Universidad es importante ya que eleva el prestigio y la calidad de nuestra propuesta académica siendo más atractiva para jóvenes y empresarios que se desarrollan dentro del subsector eléctrico del país”, dice la Directora.

Pero también es de gran beneficio para el IRE. “Eleva la calidad y actualización de nuestra propuesta educativa, al vincular los programas educativos a los estándares de calidad que exige el mercado laboral, dándole a nuestros educandos mayores competencias que responden a las necesidades del subsector eléctrico que es nuestra principal área de trabajo”, finaliza.

Las personas que han aprendido a utilizar ETAP se les garantiza que pueden entrar a cualquier mercado laboral en cualquier país

Ing. Luis Ruiz,
Power Energy & Director ETAP Latinoamérica.

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El sistema consiste en un conjunto de componentes con el objetivo de alertar a la población en casos de peligro, además de recolectar y procesar datos, al ofrecer predicciones temporales sobre un posible comportamiento del evento y posibles efectos. El software, desarrollado específicamente para este proyecto, permite observar en tiempo real la situación de cada cuenca y el comportamiento previo de la misma.

El proyecto se inició en 2009, posteriormente se estancó, pero en 2016 se reactivó con el objetivo de apoyar a las comunidades alertándolas con anticipación sobre el crecimiento de los niveles de los ríos y, al mismo tiempo, recopilar información para luego crear modelos de predicción.

La pérdida de vidas humanas, los daños materiales en las casas de las comunidades y crear conciencia de la vulnerabilidad en las poblaciones, son los problemas sociales que atiende el Sistema de Alerta Temprana.

¿CÓMO FUNCIONA?

Un sensor, que consiste en una sonda de medición de tres metros de alto, es colocado en un sector de la cuenca del río que se monitorea, al menos en tres puntos (parte alta, media y baja). La sonda va conectada a una caja de control y transmisión que se encuentra ubicada en la casa de un representante de la población cercana al río.

La transmisión de información se efectúa cada 15 minutos hacia el panel de monitoreo ubicado en el Laboratorio de Mecatrónica, en Universidad Galileo. Luego se envían mensajes de texto con la información de los niveles de los tres sitios monitoreados a los delegados departamentales de la Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres (CONRED), de la Dirección Municipal de Planificación (DMP) que tiene a su cargo el monitoreo de los sensores del río y de las Pastorales de las comunidades.

Al momento de detectar una crecida, el comunitario cuenta con alarmas visuales (roja y amarilla) y sonoras indicando que el río está aumentando su nivel.

Los delegados son los únicos encargados de efectuar una alerta de evacuación o de prevención, dependiendo de la evaluación que haga del río, y luego de acceder al sistema de monitoreo que está en la Universidad, ellos cuentan con acceso desde sus teléfonos celulares y/o computadoras.

El sistema usa: Sonda de Medición, Equipo de Control, Equipo Transmisor GSM, Equipo Receptor GSM y Programa de Monitoreo. Utiliza energía renovable fotovoltaica (por radiación luminosa o análoga) y un sistema de transmisión inalámbrica de datos (GSM). Actualmente utiliza tecnología 2G, es de bajo costo y fácil implementación.

AVANCES Y LOGROS DEL SISTEMA

Según el Ingeniero Amílcar Véliz, Coordinador de Proyectos del Laboratorio de Mecatrónica y Automatización Industrial, de Universidad Galileo, se han tenido avances importantes con este sistema.

“Uno de los principales logros es tener información de casi un año del comportamiento de los ríos que estamos monitoreando. También hemos diseñado dos diferentes modelos de sensores para tener información más exacta y en estos momentos estamos realizando pruebas para un tercero. Otro de los avances es el envío de mensajes a los delegados encargados de cada uno de los ríos”, explica el Ingeniero Freddy Velásquez, Director del Laboratorio de Mecatrónica y Automatización Industrial, de Universidad Galileo.

El impacto que ha tenido el sistema en las comunidades ha sido bastante positivo, incluso los mismos habitantes ya fueron testigos de su utilidad.

“El más grande logro que hemos tenido con el proyecto es la satisfacción de salvar vidas. Se dio una situación muy peligrosa en 2018 en la aldea Entre Ríos (Cobán, Alta Verapaz), en la que el sistema ayudó a detectar la crecida del río y así dar aviso a los delegados para alertar a la población afectada con suficiente tiempo de anticipación para poder evacuar”, describe Véliz.

RÍOS MONITOREADOS

El sistema se instaló en los ríos Coyolate (2011), María Linda (Escuintla) y Los Esclavos (Santa Rosa) (2013). Actualmente se monitorean las comunidades del Río Icbolay, en Alta Verapaz (desde 2015) y el Río Naranjo, en San Marcos (desde 2017). El Río Meléndrez se agregó al monitoreo del Río Naranjo al determinar que es un afluente importante en esta cuenca.

“Se mantiene contacto con los Bomberos Voluntarios y las municipalidades participantes, además de realizar visitas periódicas a cada uno de los sitios para revisar el correcto funcionamiento del sistema”, indica el ingeniero William Barales, asistente de investigación del mismo Laboratorio. 

LOS RETOS

Para el funcionamiento del sistema se requiere del constante apoyo de CONRED y entidades similares para su sostenibilidad. “Siempre estamos en busca de nuevas líneas de financiamiento para seguir expandiendo el proyecto”, agrega Véliz.

Las instituciones que actualmente están involucradas junto a Universidad Galileo son: ICC (Instituto del Cambio Climático), CONRED, TROCAIRE (ONG irlandesa) y Pastoral Social Cáritas (San Marcos y Alta Verapaz). Con el apoyo de todas se han realizado jornadas de capacitación a personal voluntario de las comunidades y de las municipalidades.

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