Talleres GES: Clases Híbridas y el nuevo rol del docente en la era digital

Talleres GES: Clases Híbridas y el nuevo rol del docente en la era digital

Universidad Galileo, prepara a sus docentes para impartir clases híbridas. Dicho modelo ha sido implementado por el área de educación digital del GES, a través del proyecto PROF XXI.


Diversos salones de Universidad Galileo, han sido adaptados tecnológicamente para impartir clases en modalidad híbrida. En este modelo, los estudiantes podrán ser divididos en dos grupos, uno de forma presencial y el otro virtual a través de una videoconferencia.

Dicho modelo, ha sido implementado por el Área de Educación Digital del GES, en el cual, se cuenta con el equipo y herramientas digitales adaptadas en los salones que facilitarán a los docentes impartir su clase, y a los alumnos recibir sus cursos de manera atractiva, innovadora y funcional.

En esta nueva etapa, el programa de Talleres GES continuará compartiendo con el claustro docente de diferentes entidades académicas, toda la información necesaria para que conozcan los recursos que tienen a disposición y cómo utilizarlos de manera óptima.

Así también, para que sepan cómo funcionan las diferentes características que este modelo tecnológico brindará, en apoyo a docencia y estudiantes, con el cual, se espera también, mantener los protocolos de bioseguridad para el resguardo de todos.

Equipamiento de Salones híbridos con el apoyo de Proyecto PROF XXI y Unión Europea

Gracias al involucramiento de Universidad Galileo, a través del Departamento GES en el Proyecto PROF XXI, el cual, tiene por objetivo la construcción de capacidades para el desarrollo de Centros de Enseñanza y Aprendizaje (CEAs) para las instituciones educativas superiores (IES) de Latinoamérica en el Siglo XXI.

Este proyecto tiene su origen en la preocupación de las IES de Latinoamérica en función de mejorar la calidad de sus procesos de enseñanza-aprendizaje y ha sido cofinanciado por el proyecto Erasmus+ Programa de la Unión Europea.

Según indica el Dr. Miguel Morales Director del Área de Educación Digital, “El Departamento GES siempre ha impulsado el desarrollo de proyectos internacionales de este tipo, los cuales permiten dar visibilidad a Universidad Galileo a nivel mundial, y a su vez, generar oportunidades de desarrollo en el campo de tecnología e innovación de la educación superior”.

Así mismo resaltó: “Todo lo realizado y aprendido en estos proyectos, se traslada directamente a las diferentes entidades académicas por medio de las innovaciones del GES. PROF-XXI nos permitirá generar nuevos desarrollos, no solo en la plataforma educativa, sino también, en la forma en que actualmente estamos realizando la labor docente”.

Para conocer más sobre proyecto PROF XXI ingresa en el siguiente enlace:
PROYECTO PROFXXI

Contenido de los talleres

Durante la parte teórica del taller los docentes conocen las características del modelo híbrido, su rol para la planificación y desarrollo de clases en esta modalidad, también, se presentan los diferentes modelos disponibles para el uso de salones híbridos y el equipo tecnológico disponible, el cual juega un papel importante para la transmisión y difusión del contenido de clases a los estudiantes presenciales y virtuales.

En la parte práctica del taller, los docentes planifican una clase híbrida y experimentan sobre la dinámica de enseñanza híbrida, haciendo uso de diferentes recursos, como la pizarra para digitalizar contenido a estudiantes que reciben la clase de forma virtual, la proyección de contenido, integración de actividades colaborativas, gamificadas o de simulación, así como buenas prácticas para atender a estudiantes presenciales y virtuales.

Al respecto la MSc. Carla Sandoval, Administradora de Proyectos del Departamento GES, comentó: “Esta es una modalidad de clases más, que nos permite combinar prácticas de la educación presencial y la virtual. Y que dada las múltiples opciones que da la tecnología nos permite fomentar en los estudiantes nuevas habilidades y fortalecer el aprendizaje activo”.

Así mismo agregó: “Es importante que los docentes estén preparados para impartir clases en esta modalidad, que si bien no es nueva, la tendencia indica que en adelante será un modelo que estará cada vez más presente en la oferta académica. Este taller brinda la oportunidad no solo de transmitir las características y ventajas del modelo híbrido sino también de dar a conocer el uso de los salones que están dispuestos en la Universidad para la impartición de clases en dicha modalidad”.

Cómo funciona:

Este modelo híbrido es tan práctico como brindar una clase presencial única, en la cual, el docente se apoya de una pizarra, o presentaciones en diapositivas para impartir el contenido de su curso.

En una clase híbrida, se podrá utilizar libremente una pizarra y aplicaciones, cada anotación se transmite en tiempo real a los estudiantes conectados de manera virtual. Así mismo, se pueden proyectar presentaciones y/o documentos.

Cabe añadir, que todo lo anotado en la pizarra se guarda como historial, por lo que, al finalizar la clase, se puede acceder a ello, descargando un archivo en PDF, o bien, en presentación Power Point, esto puede ser muy útil para el estudiante como una anotación de clase.

También se puede visualizar en todo momento a los estudiantes virtuales. Por lo tanto, se podrá interactuar y realizar actividades colaborativas entre estudiantes presenciales y virtuales al mismo tiempo.

Las bocinas ambientales con las que se encuentra equipada, permitirán que los estudiantes conectados puedan comunicarse y ser escuchados por el docente y sus compañeros en el momento que lo requieran.

Ventajas del uso de los salones para clases híbridas

Experiencia integral de aprendizaje: Los estudiantes obtienen los beneficios de la educación presencial y virtual.

Mantiene medidas de bioseguridad: Permite mantener el distanciamiento sugerido en los protocolos actuales de bioseguridad.

Comodidad y dinamismo: El docente puede transmitir e interactuar con los estudiantes desde un salón, que le brinda amplitud y comodidad.

Modelos de impartición: Teniendo en cuenta los protocolos de aislamiento, derivados de la pandemia, así como las directrices de la Universidad al respecto, se dispone de tres modelos para uso de estos salones, transmisión en vivo, laboratorios híbridos, clases híbridas.

Ventajas de la transmisión en vivo

Entre las principales ventajas se encuentran:

Se guarda un registro del historial de lo escrito en pizarra digital, este registro se puede descargar en formato ppt o pdf al final de la sesión y luego compartirlo como notas de clase con los estudiantes, tanto los que asistieron al salón como para los que se conectaron virtualmente.

El docente puede interactuar con los alumnos presenciales y virtuales en cualquier momento.

Finalmente la MSc. Carla Sandoval recomendó: “Primero, conocer las características de este modelo y que se animen a buscar espacios dentro de sus clases para aprovechar los beneficios de esta modalidad, así como los recursos que se tienen disponibles. Esto les permitirá vivir la experiencia y sentirse cada vez más familiarizados con el modelo”.

Opinión de algunos docentes:

MsC. Nineth Laparra, Coordinadora Pedagógica de la Escuela de Educación Continua

Me siento muy emocionada de participar en el taller, debido a que en algún momento regresaremos a las clases híbridas, y tenemos que conocer con lo que contamos y tenemos y cómo lo podemos emplear. Las herramientas que nos enseñaron son excelentes, ahora sabemos que contamos con el equipo.

Por lo tanto, como docentes debemos estar dispuestos a realizar nuestras planificaciones tomando en cuenta las nuevas herramientas y nuestro nuevo rol de docentes. Y de esta manera desempeñar un buen papel cuando ya nos toqué regresar a las clases híbridas.
Estamos seguros que los alumnos van a estar felices de saber que la universidad cuenta con el equipo indispensable para hacerlo. Espero que todos los docentes nos animemos para capacitarnos y hacer bien nuestras clases híbridas
”.

Lic. Rolando Barahona, docente en la Facultad de Ciencias de la Comunicación, también es docente en la Escuela Superior de Imagen Pública y Escuela Superior de Diplomacia y Relaciones Internacionales.

Las clases híbridas me parecen una excelente forma de ir retomando nuevos procesos, estos ya se conocían, debido a que Universidad Galileo, siempre ha sido pionera. Para mí la dinámica de las clases híbridas son muy completas, yo he incursionado en temas de tecnología, y siempre me asombra los nuevos procesos, nuevos dispositivos, y ver el retorno del docente en cámara en vivo, el manejar la computadora, el IPad, ver la cámara, manejar el sonido, todo ello, es una práctica que necesitamos para ir siempre escalando los peldaños que uno necesita para irse superando”.

Ing. Carlos Pérez, docente en la Facultad de Biología, Química y Farmacia, Facultad de Ciencia, Tecnología e Industria, y en el Instituto de Recursos Energéticos.

Este taller me llamó la atención precisamente para una nueva modalidad. Adicional, se me ocurrió que, si esta modalidad también se puede aplicar para los exámenes privados, debido a que es bastante, y distrae mucho en cuanto a lo que tienen que poner en la pizarra, cómo colocarla a nivel virtual desde su casa, por lo que se pierde la atención en las respuestas que está dando en el examen privado. Con esta modalidad creo que sería lo más cercano de cómo se hacía, teniendo la terna examinadora junto con el examinando”.

Universidad Galileo siempre ha sido pionera, de hecho, ya contábamos con aulas virtuales antes de la pandemia, por lo tanto, ya estábamos preparados con capacitaciones que nos brindaron con tiempo. Eso para nosotros es proactivo, lo cual significa que nos vamos a adelantar a las posibles consecuencias. Felicito al GES, con esta nueva oportunidad de capacitación”.

| 16 junio, 2022 |