Investigación sobre educación virtual obtiene premio «Best Paper Award LTEC»

Investigación sobre educación virtual obtiene premio «Best Paper Award LTEC»

Imagen: Investigación sobre educación virtual obtiene premio "Best Paper Award LTEC"

U Galileo premiada internacionalmente por propuesta y modelo de educación masivo.

Universidad Galileo a través de diversas Investigaciones científicas aporta conocimientos a la comunidad internacional y cosecha triunfos que se traducen en reconocimientos que respaldan los más de 16 años de experiencia en el campo del e-Learning.

Imagen: Investigación sobre educación virtual obtiene premio "Best Paper Award LTEC"

La investigación «A Practical Experience on the Use of Gamification in MOOC Courses as a Strategy to Increase Motivation» fue realizada por un grupo de profesionales de la Universidad Tecnológica de Graz (TU-Graz) y Universidad Galileo, en el marco del proyecto MOOC-Maker  y narra las experiencias de Universidad Galileo en el trabajo que ha ejercido en el tema de cursos MOOCs (Curso Online Masivos Abiertos) y proponeModelo Motivacional”, que pretende minimizar deserción estudiantil.

Dicha investigación fue presentada en “The 5th International Workshop on Learning Technology for Education in Cloud” , y realizada conjuntamente con KMO 2016  en la Fern Universitaet Hagen en Alemania.

Al lugar se reunieron y participaron diversas Universidades del mundo, donde discutieron y presentaron sus investigaciones orientadas a los avances tecnológicos para educación actual y las formas eficaces para aprovecharlas mediante pedagogías eficaces.

De lo anterior que Universidad Galileo, fuera seleccionada como una de las mejores investigaciones obteniendo el reconocimiento “Best Paper Award LTEC2016”.

En el documento se encuentran importantes hallazgos propuestos por los profesionales: Dr. Rocael Hernández, Ing. Miguel Morales, Ing. Héctor Amado de esta casa de estudios y Johanna Pirker, Cristiano Gütl de la Universidad de Graz, en el, se analizan los constantes cambios que dentro de la tecnología se realizan, y se evidencia la creciente participación de instituciones educativas en los cursos abiertos masivos que traen consigo muchas oportunidades y desafíos.

Uno de los aportes que brinda dicha investigación, es la propuesta en el uso de estrategias de “Gamificación” como herramientas para aumentar la motivación y experiencia en el proceso de aprendizaje en los estudiantes; ello en respuesta a la problemática de deserción estudiantil en el modelo de educación en línea.

Dentro de los ejemplos propuestos para entornos MOOC, se incluyen recompensas por actividades de aprendizaje, tablas de clasificación para fomentar el progreso, competitividad, y distintivos académicos en la participación de foros.

Los resultados en esta investigación, revelaron que la Estrategia de Recompensa es una de las más efectivas, evidenciando una mayor motivación por parte de los estudiantes por completar las actividades de aprendizaje asignadas.

Por: Lic. Cesar Martínez Área de Comunicación web

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| GES Comunicación | 24 octubre, 2016 |