Por una educación inclusiva: Docentes de Facultad de Educación se actualizan en temas sobre inclusión educativa

Por una educación inclusiva: Docentes de Facultad de Educación se actualizan en temas sobre inclusión educativa

A través del taller “Inclusión -Retos para Grandes y Pequeños-«, se presentó un libro con el mismo nombre, el cual es una mirada y un análisis en el tema de la inclusión que provee de herramientas para el auto análisis y la ayuda a niños y adultos con distintas capacidades.


El taller fue dictado por la Msc. María Fernanda Jiménez, egresada de la Licenciatura y de la Maestría en Psicopedagogía en Universidad Galileo, y propietaria del Centro de Psicología educativa Potenciare, hacia docentes y autoridades de la Facultad de Educación. (FACED)

Durante el evento se hizo un recorrido analítico del libro en mención, cómo surgió el tema, el porqué de los términos que se utilizaron en él, cuáles son los retos que aborta concretamente, además se llevó a cabo una actividad vivencial que consistió en representar distintos retos (discapacidades) como ceguera, inmovilidad motora entre otras para que los catedráticos experimentaran cómo es vivir con un reto.

Uno de los ejercicios que realizó María Fernanda para los catedráticos consistió en analizar las estrategias que en libro están plasmadas, y que son ejemplos por los grandes pequeños (niños) que pueden también ser aplicadas en la educación superior.

Abordamos el tema de la inclusión, y cómo Universidad Galileo ofrece un contexto favorable para ello, luego realizamos un análisis de los retos para luego adentrarnos a las estrategias de abordaje” añadió Jiménez, así también comentó: “Creo que la inclusión es fundamental, la diversidad es un tema que está presente en todos los salones de clase, por lo tanto, aplicar estrategias que beneficien y promuevan la inclusión va a enriquecer el proceso de aprendizaje de todos no solo a nivel académico si no a nivel emocional y de valores”.

Los catedráticos luego de haber realizado distintos trabajos grupales que luego analizaron en el salón, llevaron a cabo una actividad vivencial, que consistió en experimentar los retos que algunos niños o personas adultas enfrentan como personas no videntes, con alguna dificultad motora, etc.

Para la Dra. Silvia Arce, Coordinadora de la Licenciatura en Psicopedagogía Maestría en Psicopedagogía y del Profesorado en enseñanza media con especialización en FACED. solo con el hecho de ser docente en cualquier nivel deberían de conocer y aplicar la Psicopedagogía en sus clases, ya que el propósito de esta carrera es ayudar a todas las personas a que aprendan, independientemente de cuales sean sus condiciones o necesidades.

El sistema educativo tiene que buscar las alternativas para ayudar a estas personas, porque no son ellas las que deciden no aprender, si no son las condiciones que tienen que les dificulta el aprendizaje, sobre todo si se sigue utilizando metodologías tradicionales. Cuando se habló de educación inclusiva surgió un concepto muy interesante, uno de los directores de la UNESCO comentó – no es el niño que debe adaptarse a la escuela, es la escuela quien debe adaptarse al niño-, por lo que la metodología para trabajar necesidades educativas especiales favorece a todos y es inclusiva”.

La Dra. Beatriz García, catedrática por más de 15 años en la Facultad de Educación, y quien también ha ocupado distintos cargos en ese periodo de tiempo, resaltó algunas consideraciones que deberían tomar en cuenta los catedráticos hoy en día, al respecto dijo: “Consideramos que todos los docentes debemos ver qué necesitamos para innovar, porque los estudiantes vienen con muchas inquietudes, tenemos nuevos retos en la tecnología y nuestra forma de aprender, tenemos la necesidad de cambiar de actualizarnos y sobre todo de darle al estudiante la calidad de la educación que se merece”.

Además indicó: “Nosotros hacemos una carrera donde se atienden diversas capacidades, un ejemplo fue María Fernanda, que con su limitación motora hicimos las adecuaciones curriculares correspondientes, adecuaciones para que ella pudiera movilizarse en el aula, ella ha sido una estudiante brillante y se ven los frutos, y así como ella, tenemos otros estudiantes que tienen diferentes capacidades y que nosotros hemos hechos las modificaciones cuando así se ha requerido”.

Por: MSc. Cesar Martínez, Área de Comunicación Web

| 26 septiembre, 2019 |