UGalileo fortalece la formación docente con talleres de IA generativa y NotebookLM
Universidad Galileo a través del Departamento GES continúa impulsando la formación y actualización docente mediante talleres especializados en inteligencia artificial, ética digital y herramientas innovadoras como NotebookLM para transformar la experiencia educativa.
Formación docente orientada a la innovación educativa
Universidad Galileo, como parte de su compromiso con la innovación académica y la transformación digital en la educación superior, desarrolló nuevos talleres especializados dirigidos a docentes, enfocados en inteligencia artificial generativa, ética digital y herramientas tecnológicas aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estas iniciativas forman parte del programa permanente de talleres impulsado por el Área de Talleres GES, orientado a la actualización docente y al desarrollo de competencias pedagógicas, digitales y metodológicas frente a los nuevos desafíos educativos. Asimismo, estos espacios promueven el análisis y uso responsable de tecnologías emergentes dentro del aula universitaria, especialmente aquellas vinculadas con la inteligencia artificial.
En este marco, se desarrollaron los talleres «Ética en tiempos de la IA Generativa» y «NotebookLM en el aula: experiencias de aprendizaje con IA«, ambos diseñados para brindar a los docentes herramientas prácticas y enfoques pedagógicos aplicados a la educación superior.
Ética e inteligencia artificial en la educación superior
Uno de los talleres abordó el uso ético, crítico y responsable de la inteligencia artificial generativa dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior.
Durante la sesión, los docentes analizaron los lineamientos, principios y normativas que orientan la incorporación de la IA en el ámbito académico. A partir de ese marco, exploraron cómo aplicarlos en actividades concretas como la planificación de clases, la creación de materiales multimedia, la retroalimentación educativa y el acompañamiento estudiantil, identificando oportunidades para su integración responsable en el entorno universitario.
Un punto central fue comprender que la inteligencia artificial no reemplaza la labor docente, sino que puede potenciar la innovación, la adaptabilidad y la transformación de las estrategias pedagógicas frente a las nuevas demandas educativas.
«Actualmente, la inteligencia artificial representa uno de los mayores retos y oportunidades para la educación superior. A través del taller, los docentes pudieron reflexionar sobre los principios y lineamientos que deben guiar su uso en el aula, comprendiendo que su verdadero valor no está únicamente en la automatización de tareas, sino en la posibilidad de enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera ética y responsable.» MSc. Sindi Guzmán — Facilitadora
NotebookLM: nuevas experiencias de aprendizaje en el aula
En el taller sobre NotebookLM, los participantes trabajaron de manera práctica a través de actividades en formato de estudios de caso. Exploraron cómo utilizar documentos académicos y otras fuentes para generar recursos como guías de estudio, cuestionarios, podcasts educativos, mapas conceptuales, presentaciones e infografías.
La metodología permitió que los asistentes desarrollaran cada actividad paso a paso, aplicando la herramienta en contextos educativos reales y generando evidencia de su trabajo durante la capacitación. Las actividades también promovieron la reflexión sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación y la importancia de utilizarla de manera alineada con los objetivos de aprendizaje.
«Más allá del uso de una herramienta tecnológica, el taller permitió a los docentes explorar nuevas formas de transformar materiales académicos en experiencias de aprendizaje más activas, accesibles e interactivas. El objetivo fue mostrar cómo la inteligencia artificial puede apoyar la creación de recursos educativos contextualizados y útiles para el trabajo en el aula.» Dra. Milvia Rosales — Facilitadora
Tecnología, pensamiento crítico y aprendizaje activo
Las actividades de ambos talleres permitieron a los docentes analizar distintos escenarios de aplicación de la inteligencia artificial en el entorno universitario, identificando oportunidades y desafíos vinculados a su incorporación en las dinámicas educativas actuales.
A partir de los ejercicios prácticos y estudios de caso, los participantes reflexionaron sobre cómo estas herramientas contribuyen al fortalecimiento del pensamiento crítico, la organización de información y la construcción de experiencias de aprendizaje más participativas. Los espacios también promovieron el intercambio sobre la responsabilidad que implica acompañar a los estudiantes en el uso consciente de estas tecnologías.
Universidad Galileo impulsa la actualización permanente de sus docentes
A través de estas jornadas, Universidad Galileo, por medio del Departamento GES y el Área de Talleres GES, continúa promoviendo espacios de formación e intercambio que permiten a los docentes mantenerse vinculados a las tendencias y tecnologías que están transformando la educación superior, favoreciendo así la incorporación de nuevas prácticas educativas y estrategias innovadoras dentro del contexto universitario.
