La Cuarta Revolución Industrial tiene un impacto en las industrias, en el mercado laboral y en las dinámicas sociales. Nuevos roles profesionales son necesarios para aprovechar oportunidades de innovación y creación de productos disruptivos.

La tecnología lidera los factores del cambio en esta revolución, ha convertido a los móviles en dispositivos aún más inteligentes y ha creado nuevos modelos de negocio, el incremento en el acceso a la información y la capacidad de un profundo análisis permite una toma de decisiones más asertiva.

¿Estás listo para la cuarta revolución?

La cuarta revolución industrial se refiere a la integración de tecnologías físicas y digitales. La Inteligencia Artificial, la Robótica y la Realidad Virtual son parte de las tecnologías que lideran esta revolución, las cuales se encuentran integradas en los vehículos autónomos, asistentes virtuales (Siri, Google Assistant), chatbots y sistemas de casas inteligentes, entre otros.

Según el reporte The Fourth Industrial Revolution is here—are you ready? publicado por Forbes Insights y la consultora Deloitte, este “matrimonio” de tecnologías permitirá a las empresas y profesionales tener una visión holística y obtener información más precisa que les permita hacer un análisis más profundo del comportamiento de datos, lo cual asegura decisiones tomadas con mayor certeza.

“Históricamente, la tecnología crea más trabajos de los que destruye”, señala el estudio. Esta revolución es una oportunidad para el surgimiento de nuevos roles profesionales, perfiles como el Data Scientist o el Especialista en Business Intelligence empiezan a convertirse en cargos indispensables en las industrias.

Los principales factores que conducen el cambio en el área tecnológica son las Tecnologías en la Nube, el Internet móvil, el Big Data y el Internet de las Cosas, según el reporte The Future of Jobs del World Economic Forum.

En conjunto, estas tecnologías permiten una entrega eficiente de servicios y oportunidades para aumentar la productividad; además, la cantidad de datos que podrán ser recopilados permitirá ver patrones y hacer diseño de sistemas a una escala que nunca se había logrado alcanzar.

De acuerdo a la publicación de McKinsey Global Institute: Jobs Lost, Jobs Gained: Workforce Transitions in a Time of Automation, aproximadamente el 50% de actividades laborales en la actualidad pueden ser técnicamente automatizadas y por cada 10 puestos laborales, 6 tienen el potencial de ser automatizados en un 30%.

La Inteligencia Artificial y la Automatización aumentarán el crecimiento económico, indica el estudio, pero también los profesionales se verán obligados a cambiar de profesión o mejorar sus habilidades.

La inversión en tecnología podría incrementar en un 50% para el año 2030, específicamente en servicios de tecnologías de la información, creando así una proyección de más de 20 millones de empleos globalmente.

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Profesionales que lideran en la cuarta revolución industrial

La Facultad de Ingeniería de Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación – FISICC – es reconocida por estar a la vanguardia de la educación ofreciendo programas académicos innovadores integrando las tecnologías más avanzadas en la industria. La cuarta revolución industrial consolida la visión de las propuestas educativas que caracterizan a esta Facultad en diferentes niveles académicos.

Los más de mil estudiantes que actualmente forman parte de FISICC se convertirán en los profesionales que liderarán los proyectos emergentes de la cuarta revolución industrial. El Ingeniero Rodrigo Baessa, Decano de FISICC, señala que estar a la vanguardia significa conocer el contexto, es decir, la industria y el mercado laboral.

Por ello, sus directores y docentes asisten a las principales conferencias y congresos internacionales, con el fin de conocer las innovaciones más recientes en la academia y la industria. La experiencia de participar en eventos fuera del país les permite a los profesionales incorporar tendencias oportunas y relevantes en sus programas académicos.

“Realizamos procesos de `benchmarking´ con las principales universidades en nuestras áreas profesionales para entender qué están haciendo en la parte docente y de investigación”, explica Baessa. Eventos internacionales como el Google I/O y F8 anunciaron este año que dentro de sus pilares de trabajo están integradas la Inteligencia Artificial y Realidad Aumentada.

Universidad Galileo organizó el Google I/O extended 2018 y el F8 Meetup 2018, proyectando las conferencias y creando la experiencia de estar en este tipo de eventos en Guatemala, el objetivo es dar una alternativa a quienes no pueden asistir al evento principal pero están interesados en estar a la vanguardia tecnológica.

Alí Lemus, Director de Investigación y Desarrollo de la Carrera de Sistemas, comenta que los docentes, investigadores y directores que participan en los eventos regresan con muchas ideas de capacitación con miras al futuro.

Esto se ve reflejado en las investigaciones que actualmente realizan en el área de Robótica, Inteligencia Artificial, Realidad Aumentada y Biomédica, las cuales se verán reflejadas en productos que serán utilizados por humanos en unos 10 a 15 años aproximadamente, afirma.

“Tenemos productos que hemos trabajado hace años que ya están en manos tanto de guatemaltecos como ciudadanos del mundo. Pero tenemos muy claro que hay que estar en la vanguardia para mantenerse en la vanguardia… que nuestra visión no debe ser únicamente ‘que está de moda hoy’ sino debe incluir además de dónde venimos, quienes somos y trabajar en el futuro”, dice Lemus.

La capacitación e investigación son dos aspectos que FISICC busca fortalecer en sus docentes a través de cursos, talleres, webinars, Maestrías y Doctorados. “La investigación es lo que define los límites del conocimiento”, señala el Ing. Baessa.

Los esfuerzos de FISICC le permiten crear programas académicos con proyección hacia el futuro, formando profesionales capaces de adaptarse al mercado laboral y sus tendencias.

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Programas académicos para profesionales del futuro

Los datos proyectan la necesidad de más perfiles tecnológicos y el desarrollo de nuevas habilidades de manera permanente. El Decano Baessa señala que en los países desarrollados las universidades trabajan de la mano con la industria hacia objetivos comunes, por el contrario, en los países en desarrollo se trabaja aisladamente.

El primer escenario es el óptimo: “Nosotros hacemos lo posible para acercarnos a la industria. Los hemos invitado a reuniones para entender sus necesidades y cómo ven a nuestros graduados, para prepararlos mejor. Los apoyamos en sus esfuerzos de reclutamiento y desarrollamos soluciones para los que necesiten nuestra experiencia”, agrega Baessa.

El acercamiento con las instituciones les ha permitido trabajar en proyectos de transferencia tecnológica en varias industrias guatemaltecas y centroamericanas. El Director de Laboratorios de Electrónica, Eduardo Corpeño, afirma que los estudiantes egresados de FISICC tienen una sólida base en cursos de Matemática, Física, Programación y Electrónica, los cuales aportan significativamente a las nuevas tecnologías en áreas de aplicación como Robótica, Inteligencia Artificial y Realidad Virtual.

“Independientemente de la frecuencia con que las nuevas tecnologías cambien, FISICC da una base sólida de ingeniería para que sus graduandos comprendan cualquier avance tecnológico y puedan producir trabajos de investigación innovadores”, señala Corpeño.

La Facultad ofrece programas como la Ingeniería en Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación, Ingeniería en Electrónica e Ingeniería en Mecatrónica; además, con opción a especializarse como el Postgrado de Instrumentación Médica parte de la Maestría en Ingeniería Biomédica, que reúne las áreas de ingeniería, medicina y ciencias de la salud.

Acceso a programas en las mejores universidades del mundo

A inicios de este año, FISICC realizó dos convenios establecidos por el Dr. Rocael Hernández, Director del Departamento GES, a través de los vínculos establecidos con edX. Siendo siempre pionera en innovación, Universidad Galileo cuenta con más de 500,000 estudiantes provenientes de 200 países, convirtiéndola en líder a nivel latinoamericano en MOOCs.

“Estar en edX nos ha permitido establecer contactos y convenios con las más prestigiosas universidades del mundo, además de colocar a Guatemala como líder en temas de innovación en la educación, nuestros resultados nos han abierto puertas”, indica Hernández.

El primer convenio se estableció con el prestigioso Massachusetts Institute of Technology -MIT- lanzando la Maestría en Data Science, un programa que ofrece el conocimiento teórico-práctico y el desarrollo de habilidades analíticas y técnicas necesarias para ejercer en el cotizado perfil del Data Scientist. El segundo, con la Universidad de Michigan, con la Maestría en Tecnologías de la Información, la cual ofrece una gama variada de especializaciones en diversas tecnologías.

Los programas y convenios ofrecen una oportunidad a los profesionales de tener acceso a programas innovadores con profesores y cátedras de las mejores universidades del mundo. FISSIC ha incursionado en el desarrollo de MicroMasters a través de la plataforma edX.org, los cuales son programas académicos en línea equivalentes a créditos universitarios.

De esta manera FISSIC fomenta la cultura del aprendizaje permanente con una oferta académica flexible y de fácil acceso a los profesionales. En el reporte Workforce of the future: The competing forces shaping 2030 publicado por PwC, se afirma que “el papel de los humanos en el trabajo es cuestionado” a causa de la automatización y el desarrollo de la Inteligencia Artificial.

Sin embargo, también se afirma que “la tecnología nunca reemplazará a la mente humana”. Los avances tecnológicos permitirán que los seres humanos amplifiquen sus habilidades al proporcionarles más información y herramientas para la creación de proyectos.

El Laboratorio de Innovación dirigido por el Ing. Adrián Catalán promueve que el estudiante cultive su curiosidad y use la creatividad como herramienta para el desarrollo de proyectos tecnológicos innovadores.

Catalán señala que la Facultad trabaja de forma colaborativa con los Laboratorios de Investigación y en conjunto con la Dirección de las carreras para trazar un rumbo, esto los lleva a escenarios que benefician principalmente a los estudiantes.

“Esta forma de trabajo, permite trabajar temas modernos, como Deep Learning, IoT y Mixed Reality (AR/VR). Los estudiantes desarrollan proyectos prácticos, de asignaturas, de investigación y trabajos de graduación, en los cuales practican las habilidades adquiridas y se vinculan con la industria en distintas formas”, explica Catalán.

Universidad Galileo posee más de 140 publicaciones científicas, realizadas en los últimos 7 años, mostrando de esta manera una capacidad de producción científica significativa, comparte el Dr. Jorge Samayoa, Director de la Maestría en Investigación de Operaciones.

“Publicamos en las mejores y más rigurosas conferencias, journals y editoriales como IEEE, IGI, Springer, J.UCS, por mencionar algunas”, agrega Hernández.

La cuarta revolución industrial ha iniciado, las empresas y profesionales no pueden ignorar los cambios que están empezando a ocurrir, al contrario, deben encontrar nuevas formas de aprovechar estos cambios para innovar, proponer ideas disruptivas y capacitarse para un futuro no muy distante.

La disciplina y esfuerzos de FISICC por estar a la vanguardia les permiten crear programas académicos que cubren las necesidades laborales del presente y futuro.

Redacción por Eugenia Tobar y Rocael Hernández

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Con el objetivo de desarrollar proyectos tecnológicos de última generación, el equipo del Laboratorio Turing se ha especializado en investigaciones y proyectos de Inteligencia Artificial, Realidad Aumentada, Biomédica, Deep Learning, Humanoid Robots, Bionic Prosthetic Devices, Cursos masivos y gratuitos en línea (MOOC) y Aprendizaje por medio de juegos.

De acuerdo con su Director, Alí Lemus, los resultados de dichas investigaciones “se verán reflejados en productos que serán utilizados por humanos en unos 10 a 15 años, tenemos productos que hemos trabajado hace años que ya están en manos de guatemaltecos y ciudadanos del mundo”.

Algunas de dichas investigaciones, incluyen las siguientes:

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1. Cerebrex: videojuegos educativos

Consiste en una serie de minijuegos que mejora las habilidades cognitivas de los usuarios. El proyecto fue probado en la plataforma Facebook, donde más de 20,000 adultos lo jugaron.

Ha sido implementado en cinco establecimientos educativos y se han publicado cinco artículos científicos en revistas internacionales.

El proyecto intenta reducir el analfabetismo, mejorar el rendimiento de matemática en los estudiantes de primaria, reducir la brecha digital y reforzar la identidad nacional.

La investigación duró cinco años (2011-2016), actualmente se encuentra disponible en Google Play Store y se están buscando alianzas con centros educativos para donar el juego.

El trabajo fue reconocido en 2014 en Berlín, Alemania, en el marco de European Conference on Game Based Learning (ECGBL-2014) y publicado en la International Psychological Applications Conference and Trends, de Porto, Portugal.

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2. Massive Open Online Courses (MOOC)

Se reconoce a Universidad Galileo como la primera en ofrecer esta modalidad de aprendizaje en América Latina, posicionando a Guatemala como país pionero en educación online.

Durante la investigación, vigente desde 2012, se han impartido más de 14 cursos a nivel internacional con una participación de más de 120,000 alumnos inscritos y se han generado más de 40 artículos científicos.

Antes del primer curso en esta modalidad, con el que se enseñó a más de 5,000 personas sobre cómo desarrollar aplicaciones para iPhone y iPad, había muy pocas empresas de desarrollo de software en el país.

Como resultado, varios de los alumnos cambiaron de trabajo para mejorar su salario y algunos fundaron las primeras empresas de desarrollo de aplicaciones móviles en Guatemala.

Actualmente se han impartido muchos cursos en distintas áreas y cada uno de ellos ha tenido un impacto fuerte tanto a nivel nacional como internacional.

El departamento Galileo Educational System (GES) lanzó el proyecto Telescopio para crear una plataforma local para generar y compartir dichos cursos, seguidamente Universidad Galileo se unió al consorcio edX fundado por la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), con miembros como UC Berkeley y la Universidad de Oxford.

En el 2014, la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (SENACYT) le otorgó al departamento GES el premio a la plataforma educativa más innovadora en el país.

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3. Galileo Hands: prótesis de manos impresas en 3D

La “Galileo Hand” es una familia de prótesis mecánicas y biónicas, que son fabricadas en impresoras 3D por las propias personas y sustituyen la pérdida de una mano. Las principales ventajas de la Galileo Hand es su bajo costo: USD $50 para prótesis mecánica y USD $500 para la prótesis biónica.

Como referencia, una prótesis de gancho cuesta en el país alrededor de US$2,000, según el Instituto Guatemalteco de Seguridad Social, mientras que una biónica alcanza los US$20,000.

En el país se han donado cinco prótesis y los archivos para fabricarlas, disponibles en internet, se han descargado de forma gratuita en Estados Unidos, India y China donde también se han armado prótesis.

El proyecto se inició en 2013 y en la actualidad forma parte de e-NABLE (Enabling the Future) para fomentar el intercambio de prótesis. Gracias a todo esto, el trabajo realizado por los estudiantes en el Laboratorio Turing ha obtenido reconocimientos por parte de IEEE, MIT Technology Review y SENACYT.

4. Traducción del libro: RISC-V

Reader RISC-V es un ISA gratuito y abierto que permite una nueva era de innovación de procesadores a través de la colaboración estándar abierta.

Nacido en la academia y la investigación, RISC-V ISA ofrece un nuevo nivel de libertad de software y hardware extensible y gratuito a nivel de la arquitectura del procesador, marcando el camino para los próximos 50 años de diseño e innovación informática.

Durante seis meses se trabajó directamente en la traducción con los autores del libro: Prof. Dave Patterson (Actual Premio Turing, considerado el Nobel en Computación) y el Dr. Andrew Waterman (cofundador de SiFive), ambos arquitectos principales de la arquitectura RISC-V.

Tanto la versión en inglés como en español del libro fueron lanzadas el 8 de mayo del presente año, en el RISC-V Workshop, realizado en Barcelona.

La Guía Práctica de RISC-V es una introducción concisa y de referencia para programadores de sistemas embebidos, estudiantes y curiosos de una arquitectura moderna, popular y abierta.

RISC-V abarca desde los microcontroladores embebidos más baratos de 32 bits hasta las computadoras más rápidas de 64 bits en la nube.

El texto muestra cómo RISC-V siguió las buenas ideas de arquitecturas del pasado, evitando al mismo tiempo sus errores. A pesar que la versión en inglés es pagada, la versión en español es completamente gratuita y puede descargarse desde el sitio oficial: http://riscbook.com/espanol/ .

Leonardo GreenMoov: Robot humanoide

Este proyecto en desarrollo inició en 2015 con el objetivo de desarrollar un “Robot de Telepresencia”, que podría ser controlado de lejos por un ser humano. Dicho proyecto ha evolucionado y actualmente se está trabajando en que el robot logre valerse por sí mismo y realizar tareas básicas como llevar objetos de un lugar hacia otro.

Es una investigación multidisciplinaria, en la que se mezclan áreas como la Robótica, Inteligencia Artificial, Realidad Virtual, Impresión 3D y Sistemas Embebidos, entre otros. Es el intento más atrevido que se ha hecho en un centro de investigación en la región, no solo al desarrollar robots de gran escala (cuerpos), sino también sistemas de control avanzados (mentes).

Por su bajo costo y ser de código abierto, el proyecto puede implementarse en la mayor parte de las universidades del mundo. Como parte de los logros obtenidos con esta investigación, en 2016 se obtuvo un espacio en el vídeo blog “Tested”, de Adam Savage, famoso por su programa Cazadores de Mitos.

En 2017 se ganó el mejor póster a nivel centroamericano en Convención de Estudiantes de Centroamérica y Panamá (Conescapán) y también se obtuvo un reconocimiento del SENACYT por ser uno de los principales inventos del año.

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En un ambiente caracterizado por el trabajo en equipo, se garantiza el éxito de los proyectos a través de experimentación de nuevas ideas para lograr expresarse, aprender, compartir y crecer como comunidad.

Con un pensamiento orientado en el diseño, se construyen prototipos y se hace uso de tecnologías innovadoras como Machine Learning, Mixed Reality (AR+VR), 3D Printing, IoT.

Se construyen circuitos, se escriben códigos y se hacen las tareas necesarias para llevar a cabo las grandes ideas. Dado que la innovación también requiere el interés del mercado, de productos que las personas puedan recibir y mejoren su calidad de vida, el Laboratorio de Innovación también tiene un compromiso con el fomento del emprendimiento y la creación de startups en el área tecnológica.

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¿Cómo funciona?

El trabajo se divide en dos equipos: educación y proyectos, los cuales reflejan la ejecución de los objetivos.

El laboratorio realiza muchas actividades de experimentación e investigación, los procesos de trabajo arrancan al plantear distintos escenarios, discutir los problemas a los que se les desea dar solución y se construyen las posibles soluciones a través de un proceso iterativo basado en prototipos y validación.

El nivel de especialización alcanzado se debe a la participación en conferencias, capacitaciones y entrenamientos con líderes de la industria para implementar ideas propias.

Las metodologías utilizadas se encuentran en sincronía con las utilizadas en la industria. El equipo de educación se especializa en el desarrollo de charlas y talleres de introducción al desarrollo tecnológico. Con enfoque altamente práctico y de aprendizaje basado en proyectos, la metodología utilizada brinda retroalimentación rápida y evita la frustración de los participantes.

Se enseña a escribir código y a hacer circuitos, de una forma distinta. Se visitan colegios, se invita a estudiantes de nivel medio a la Universidad y se asiste a eventos.

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Acceso y contenido

Los estudiantes de primer año de la Facultad de Ingeniería en Sistemas, tienen acceso a talleres del Laboratorio, como parte de uno de sus cursos, con la misma metodología pero con enfoque distinto.

Cada contenido se adapta al grupo y edad correspondiente, con el objetivo de brindar la mejor experiencia de aprendizaje posible.

El equipo de proyectos se encarga del desarrollo de proyectos innovadores en áreas tecnológicas de vanguardia que tradicionalmente no se cubren por completo en el contenido de las carreras de Ingeniería.

Por lo mismo, las áreas de trabajo evolucionan rápidamente, se realizan prototipos funcionales y, dependiendo de los resultados, se interrumpe o continúa el desarrollo. Actualmente, las áreas de trabajo más fuertes son Realidad Virtual y Machine Learning.

Se busca aplicar estas herramientas tecnológicas en diferentes áreas e industrias. A pesar de la clara especialización, las contribuciones son parte de todos los miembros del equipo y la metodología de trabajo se basa en cooperación, enfoque multidisciplinario y participación de todo el grupo.

Para obtener más información visita: Laboratorio de Innovación.

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No todos los institutos evolucionan a facultad ni todas las facultades logran un crecimiento reconocido dentro y fuera del país como es el caso de la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación (FISICC). El Ingeniero Rodrigo Baessa, Decano de la Facultad, ha sido testigo y responsable en buena parte de dicho crecimiento.

Integrándose como catedrático auxiliar en 1988 y tomando el liderazgo del área administrativa en 2005, asegura que la lección más importante de estos más de 40 años ha sido valorar a las personas:

“Nuestros docentes son el activo más importante, cualquier universidad compra tecnología, especialmente ahora que es más barata, pero una persona que pueda transmitir de manera efectiva las ideas a un estudiante y que sea experto en un área, no se consigue en todos lados”.

Igual relevancia tienen los estudiantes, “hay que reconocerlos como individuos, no todos son iguales, no son promedios ni números de carné, hay que tratarlos como personas y no como quienes están depositando mensualmente una cantidad de dinero”, señala.

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Pero hay otro término indispensable en esta ecuación, los programas académicos que constantemente se están actualizando, considerando que hay cosas que quedan obsoletas en un año o meses, los cursos de las diferentes carreras son revisados cada semestre.

“Nosotros estamos en la jugada apoyando a nuestros docentes y directores para que asistan a conferencias académicas y de industria para conocer las últimas tendencias en software y hardware, los exhortamos a hacer investigación para que se especialicen y puedan tener contacto con otros expertos. Sin estas personas y sin hacer networking no podríamos tener cooperación con universidades de más tradición”.

Tras agregar programas de software y hardware, integrar nuevas carreras y ampliar el número de maestrías, las posibilidades académicas empezaron a diversificarse.

“Hay cinco áreas de especialización y el estudiante puede escoger dos, eso le da más posibilidad de combinar cosas que antes eran muy rígidas. Fue algo que empezamos hace 11 años y ahora tenemos la oportunidad de ser flexibles en cualquier forma de postgrados, los alumnos pueden combinar casi dos postgrados que van desde Dirección y Gestión de Proyectos, pasando por Investigación de Operaciones, Bases de Datos, Sistemas de Información, hasta la parte de hardware porque tenemos dos postgrados que conforman la Maestría de Electrónica Industrial. El estudiante tiene entre 14 a 15 temas que puede combinar. Ahora tenemos también una Maestría en Ingeniería Biomédica y una en Business Intelligence y Data Science, variedad de temas relacionados directa o indirectamente con tecnología”, describe el Ing. Baessa.

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Al nivel de las grandes universidades

Las alianzas con universidades de prestigio mundial ha sido una de las claves para ofrecer a los estudiantes la diversidad y flexibilidad en su preparación académica. Para ello cabe destacar el papel de los catedráticos.

“Al estudiar en otra universidad están en contacto con estudiantes que luego se convierten en doctores, tienen amistad con ellos, están en el mismo grupo de investigación, tienen relación con su asesor que es un investigador de primera línea, y es así como poco a poco se dan estas alianzas”, detalla el Decano de FISICC.

Por otro lado, Universidad Galileo es parte del consorcio edX, que ofrece cursos gratuitos y masivos en línea (MOOC) de las mejores universidades del mundo. “Ser parte de edX dice a muchas universidades que no están tratando con cualquier institución, cuando ven la calidad de lo que hemos hecho, se dan cuenta de que podemos tener una relación de aporte y no solo unilateral en la que ellos nos imparten clases”, explica Baessa.

De esto se derivan los acuerdos con el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), la Universidad de Míchigan y la UC Berkeley.

Trabajar al lado de universidades referentes en tecnología también permite a Universidad Galileo hacer un benchmarking, conocer lo que están haciendo bien, utilizar lo que es oportuno y hacer cambios. Por otra parte, se realizan reuniones con empresas locales para conocer las fortalezas y debilidades de los egresados con el fin de ajustarse a las necesidades del mercado laboral.

De ahí la apertura para ofrecer una Licenciatura en Administración de Sistemas Informáticos, una Maestría en Gestión y Dirección de Proyectos y un Postgrado en Emprendimiento e Innovación Tecnológica.

Como lo indica el Ing. Baessa, “cuando estamos hablando de un proyecto y se vuelve algo complejo, puede fracasar si no se conoce una metodología efectiva en la gestión de proyectos. Uno de los métodos es el PMI, pero hay otras metodologías ágiles como Scrome e Ipma en Europa y Prince2 en la región asiática. En el país se desarrolla y exporta software, también hardware, y en la medida que va creciendo la tecnología, se va requiriendo de todos esos conocimientos. Comprendimos que existe una demanda y cumplimos con eso para que nuestros ingenieros tengan la capacidad de dirigir y gestionar proyectos”.

A la variedad de opciones para especializarse profesionalmente, se suma el hecho de que Universidad Galileo ofrece a sus estudiantes una formación híbrida (personal y virtual) con catedráticos nacionales y extranjeros.

La inversión que esto requiere vale la pena, ya que “hay personas que por su trabajo o donde están localizadas no pueden asistir presencialmente y por lo tanto tenemos que ofrecerles la formación híbrida, y si definitivamente no hay forma de que asistan personalmente, entregárselo todo de manera virtual”, explica el Ing. Baessa.

Los laboratorios: La oportunidad para aprender haciendo

Los estudiantes de FISICC tienen acceso a siete laboratorios que van desde lo general hasta lo especializado.

“Para muchos de nuestros cursos usamos laboratorios de hardware para medición de aparatos eléctricos y electrónicos, instrumentación virtual que es la nueva tendencia para la captura de señales por computadora y software, que representa estos valores en vez de un instrumento. Un laboratorio de instrumentación para la parte industrial, con sensores y actuadores y la inteligencia de los sistemas para controlar los procesos industriales», describe el Decano Rodrigo Baessa.

«Un laboratorio de mecatrónica con equipo CNC para hacer piezas en distintos materiales, metales, plásticos y madera. Se comienza con diseño asistido en computadora y luego se pasa a la parte de manufactura donde se realizan las piezas que podrían ser parte de un equipo. También tenemos impresión 3D en el laboratorio Turing, que no es para práctica sino para innovación y apoyo a estudiantes que quieren emprender, y tenemos el laboratorio de electrónica avanzada con equipos más sofisticados”, añade.

Estudiantes y catedráticos son exhortados a la investigación al contar con los siguientes laboratorios:

• Laboratorio Turing
• Research Laboratory in Information and Communication Technologies (RLICT)
• Galileo Educational System (GES)
• Instituto Von Neumann (IVN)
• Instituto de Recursos Energéticos (IRE)
• Complex Systems Research Group (CSRG)
• Innovation Laboratory

Investigaciones con impacto social

Gracias a los laboratorios equipados con alta tecnología y a la iniciativa de los estudiantes y catedráticos, ya se han realizado varias investigaciones con impacto dentro y fuera del país. Las más recordadas por el Ing. Baessa, debido al aporte social, incluye la atención de prótesis a bajo costo.

Pocas personas tienen la capacidad económica para adquirir una prótesis de primera o el acceso a una póliza de seguro.

“Creo que se necesita más investigación en prótesis que funcionen bien, que sean duraderas y de bajo costo. Gracias a Dios continuamos con esa línea de prótesis que va desde algo muy simple y económico como usar los músculos para accionar un brazo (por ejemplo), sin ninguna parte electrónica, solo mecánica y piezas metálicas que pueden encontrarse en cualquier lado, diseño por computadora e impresión 3D, hasta las más sofisticadas con actuadores que permiten sentir los impulsos mioeléctricos con lo cual se puede aprender a abrir y cerrar los dedos de la prótesis, con un costo mayor pero que no supera los miles de dólares”.

Otra de las investigaciones con impacto social está relacionada con la prevención de desastres.

“Hemos estado trabajando con sistemas que pueden prevenir inundaciones, que miden el nivel de los ríos a través de ciertos puntos en el cauce y cuando llega a cierto nivel o sube repentinamente, emite una alarma. Son equipos que transmiten la información visualmente y por medio de tecnología celular a un centro de comando que puede estar en cualquier lugar, donde se registran los datos para tener información histórica y analizar los patrones”, explica el Ing. Baessa.

Los videojuegos no escapan a la curiosidad de los estudiantes de pregrado, quienes han estado trabajando en el laboratorio Turing con un software que se llama Cerebrex para mejorar las habilidades verbales y numéricas de los niños por medio de juegos electrónicos.

De acuerdo con el Ing. Baessa, estos avances en gamification han dado buenos resultados, “hemos hecho investigación y lo más importante es que funciona”, resalta.

Además de los avances y el aporte a la sociedad con estas investigaciones, el Ing. Rodrigo Baessa destaca el hecho de aprender el proceso de investigación: “El alumno comienza a entender que hay una metodología para recopilar la información, luego sigue el trabajo en sí que puede incluir o no un experimento, el desarrollo de algo y finalmente la publicación de los resultados que puede ser algo tan simple con un póster en una conferencia, un artículo en un journal indexado, que es algo más serio o incluso la presentación de ese paper en una conferencia internacional con expertos al pendiente. Esto implica estar preparado para recibir la crítica como retroalimentación o puede venir alguien a decir ‘Me gusta lo que hiciste, quisiera aplicar esto a algo que estoy haciendo’, y así va progresando el conocimiento, apoyándose en el trabajo de otras personas mientras se les dé su crédito”.

Las principales áreas en las que estudiantes y catedráticos han realizado investigaciones son:

• Assistive Technologies
• E-Health
• Robotics
• Human Computer Interaction (HCI)
• Energy and Environmental Science
• Operations Research
• Applied Mathematics
• Innovation Management
• Startup Mentorship
• Education
• E-Learning /MOOCs
• Games and Learning / Gamification
• Educational Technology
• Business Education
• Mathematics Education
• Wireless ad hoc Networks
• Network Intrusion Detection & Prevention
• Network Protocol Testing
• Internet of Things (IoT)
• Cloud Computing
• Trust Management
• OS Virtualization and Emulation

Publicaciones internacionales

El trabajo realizado en los laboratorios de FISICC también ha sido reconocido por la comunidad científica internacional mediante publicaciones aceptadas en medios de trayectoria y prestigio.

“Tenemos decenas de publicaciones en distintas áreas, desde la parte de E-Learning, pasando por Dirección y Gestión de Proyectos, Investigación de Operaciones, Educación de Ingeniería, Telecomunicaciones, etcétera. Un abanico grande de temas relacionados directa o indirectamente con tecnología”, comenta el Decano Baessa.

En dichas investigaciones el autor principal suele ser un catedrático que tiene un Doctorado, otras son realizadas por catedráticos con una Maestría, quienes trabajan con un asesor externo o como autor principal, y ocasionalmente estudiantes de pregrado.

Sin embargo, para poder ser publicado en un journal o una conferencia, “tiene que haber un autor principal con cierto peso”, aclara el Decano de FISICC.

A la fecha se registran 137 publicaciones de investigaciones realizadas por alumnos y catedráticos de FISICC, publicadas por IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers), Informs (Institute for Operations Research and the Management Sciences), ACM (Association for Computing Machinery), Springer (editorial global especializada en publicaciones científicas) , FIE (Foro Internacional de Emprendedores), ASEE (American Society for Engineering Education), J.UCS (Journal of Universal Computer Science), ISPRAS (Institute for System Programming, Russian Academy of Science) y CIEMAC (Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Matemática Avanzada por Computadora).

Aporte a la industria nacional

Siguiendo la ruta de países desarrollados, en Universidad Galileo se busca generar un impacto positivo en la comunidad, siendo la industria uno de sus elementos vitales.

El Ing. Baessa explica que hay varias formas como los estudiantes de FISICC pueden vincularse con el sector empresarial: “Puede haber apoyo en su proceso de selección de trabajadores, podemos apoyarlos dando apertura a que vengan y hablen con nuestros estudiantes para sus programas de pasantías o recomendarles una persona con buen rendimiento. Otra forma es cuando la empresa nos solicita capacitar a sus trabajadores en un tema y se diseña un programa específico”.

También se realizan reuniones con empleadores para evaluar el desempeño de los egresados y trabajar en las mejoras. El Ing. Rodrigo Baessa recuerda: “Hace tiempo tuvimos una reunión con empresarios para ver estrictamente las necesidades del mercado laboral, entonces nos dijeron por ejemplo que necesitan mejorar el nivel de inglés o softskills como negociación, liderazgo y trabajar en equipo, entonces estamos trabajando en eso”.

Otra área importante es la investigación aplicada y la transferencia de tecnología y desarrollo. Por ejemplo, “Fogel de Guatemala tenía un problema, esta empresa exporta enfriadores a compradores grandes, pero les exigían un reporte de calidad por cada enfriador identificado con número de serie. Contratar a una persona para tomar estas mediciones iba a tener un costo mayor que el margen del enfriador, entonces nosotros los ayudamos usando software de instrumentación virtual para automatizar el proceso y luego generar un reporte en formato PDF. Ellos necesitaban un desarrollo y nosotros teníamos la experiencia, así que los apoyamos y ellos nos recompensaron con donaciones”.

Mucho camino por recorrer

Siendo estudiante de la Universidad de Texas en los años 80, el Ingeniero Rodrigo Baessa fue uno de los usuarios de la primera red de internet diseñada por la Defense Advanced Research Projects Agency (DARPA), y como catedrático de FISICC desde 1991 ha sido testigo del crecimiento tecnológico en nuestro país y su impacto en la educación.

Su experiencia le permite pronosticar que “Donde puede haber mayor crecimiento es en la parte electrónica que permita desarrollar software en relación con el cuerpo humano. Habrá un tipo de interfaz entre la parte química y la electrónica pero todavía falta mucho. Uno de los problemas para la aplicación de sensores y microprocesadores en el cerebro es el cambio de temperatura, a los que son muy sensibles el cerebro y sistema nervioso, y luego la miniaturización, donde ahora hay cuatro puntos sensibles tiene que haber 256 o mil. Como universidad estamos trabajando en las prótesis y nos interesa la biomedicina, el procesamiento de imágenes médicas y saber más del cuerpo”.

Mientras el futuro de FISICC se va diseñando conforme a los avances tecnológicos y didácticos, estos 40 años se celebran con la satisfacción de “haber evolucionado, mejorado el área de laboratorios, desarrollado personas y egresados que son nuestra mejor carta de presentación. El hecho de que un alumno nuestro pueda estudiar una Maestría o un Doctorado en una buena universidad de Europa o Estados Unidos, incluso trabajar en Sillicon Valley, dice mucho del área profesional y de la formación que ha recibido en las ciencias básicas”, concluye el Ing. Baessa.

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La Facultad de Ingeniería de Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación (FISICC) es una entidad académica con una sólida trayectoria, que a lo largo del tiempo se ha posicionado como una de las mejores facultades a nivel nacional, gracias a sus innovadores programas académicos, equipos de alta tecnología, profesores de alto nivel reconocidos internacionalmente, desarrollo de proyectos tecnológicos e investigación científica, estudiantes y egresados destacados en distintas industrias, con los que se avala 40 años de liderazgo en la educación superior y de importantes contribuciones al desarrollo del país.

Sin duda, la más grande de sus contribuciones ha sido la formación de profesionales de alto desempeño, quienes un día tocaron a sus puertas llenos de sueños, retos y hambre de conocimientos. Todos portadores de un denominador común, una identidad académica y un fuerte sentimiento de pertenencia hacia su alma máter, vinculados por un sueño visionario ejecutado por el Dr. Eduardo Suger, Rector de Universidad Galileo y fundador de FISICC, de la que hoy todos forman parte de su historia y evolución.

Este es el momento idóneo para traer a la memoria los inicios de una de las entidades académicas más representativas y emblemáticas de esta casa de estudios que gracias a su visión, innovación y liderazgo ha brindado a sus estudiantes lo más avanzado en la tecnología disponible en la industria.

Esta facultad relata una historia de éxito cimentada en las evidentes transformaciones, mediante la colaboración de docentes altamente capacitados, convenios estratégicos con instituciones académicas internacionales de primer mundo y entidades públicas y privadas, investigación científica, desarrollo de proyectos tecnológicos, laboratorios equipados con los mejores recursos a disposición de la población estudiantil, todo para consolidar su compromiso con la sociedad en formar líderes exitosos que dirijan proyectos que contribuyan al progreso de Guatemala.

Lo que hoy es y representa FISICC encuentra su fundamento en un pasado memorable, de bases sólidas sobre las que se construyó el andamiaje de un proyecto revolucionario para el país, una historia que define un antes y un después, al que se invita conocer.

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El génesis de FISICC

En 1964, luego de estar fuera por 9 años y concluir sus estudios en Física Matemática, en el Instituto Tecnológico de Zúrich, el Dr. Eduardo Suger volvió a Guatemala y se convirtió en el primer físico guatemalteco.

De regreso en el país, emprende de manera impetuosa una relación con instituciones educativas públicas y privadas, así como con diversas empresas comerciales que rápidamente fueron testigos de su capacidad profesional y le solicitaban su apoyo en temas como: estadística, física, matemática y administración gerencial, entre muchos otros.

Fue en 1977 que la Universidad Francisco Marroquín (UFM) le hace una invitación al Dr. Suger para preparar a profesionales en temas de contabilidad y estados financieros, utilizando para ello un centro de cómputo con sistema IBM, propiedad de dicha universidad.

En 1977, derivado de su experiencia con empresas de servicios y comerciales, detectó la evidente necesidad que éstas tenían de contar con personal capacitado en el procesamiento de datos masivos, esa situación lo llevó a proponer la creación de la Escuela Universitaria en Ciencias de Computación, para formar profesionales para ese mercado emergente.

A partir de ese momento, el Dr. Suger buscó los fondos necesarios para iniciar con la escuela y la adquisición de los primeros equipos de cómputo RadioShack. Ese mismo año, el Dr. Rolf Thanheiser de la Cooperación UNIFO, visitó la Universidad Francisco Marroquín y ofreció cooperación técnica y financiera para la creación de la Escuela Universitaria en Ciencias de la Computación.

La escuela ejecutó con tal éxito sus proyectos educativos que en octubre de 1977 fue necesario convertirla en el Instituto de Informática y Ciencias de la Computación (IICC), lo que le dio un carácter representativo dentro de la educación del país.

En enero de 1978, el IICC abre inscripciones para la carrera de Ingeniería de Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación, a la que se inscribieron 69 personas. Las clases iniciaron el 4 de febrero de ese año. Cabe añadir que el primer alumno inscrito fue Derick Calderón Umansky, ingeniero civil, de 48 años.

El 21 de enero de 1978, el IICC ofreció el primer simposio sobre Transferencia de Tecnología Moderna, donde participaron 9 profesores invitados, todos de nacionalidad alemana. Uno de los primeros hardware utilizado por el IICC fue un sistema IBM de la serie 3.

El primer curso de Lenguaje Basic se impartió en un computador Basic Four de la serie 400 con 3 terminales y fue facilitado por la señora Gloria Pascual de Tabush. En ese mismo año, en el mes de julio, empezó a funcionar la carrera técnica de Programador y Analista de Sistemas, donde se inscribieron 100 estudiantes.

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En septiembre se obtuvo la donación de un computador marca Phillips, con software de matemática aplicada e ingeniería. La proyección de contar con el mejor equipo tecnológico hizo que en 1979 el instituto se posicionara a la vanguardia de la tecnología avanzada de ese momento, gracias a la adquisición del computador Wang serie VS80 con 8 terminales y un disco de 75 MB.

El siguiente año, en 1980, se logra incrementar el número de terminales y la capacidad del disco duro con la adquisición del sistema Wang, modelo MVP de la serie 2200, esto también permitió la automatización del control académico y contable del IICC, que luego se extendió a toda la universidad. Para ese momento, el desarrollo del instituto se veía reflejado en la alta demanda de estudiantes interesados en sus programas académicos, que le requerían más recursos y equipo tecnológico.

Esta situación fue uno de los factores que aumentó su proyección de crecimiento y lo llevó a convertirse en Facultad. El 30 de julio de 1982, se publicó en el Diario Oficial el decreto mediante el que se autorizó el funcionamiento del Instituto como Facultad de Ingeniería de Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación (FISICC), nombrando como Decano al Dr. Eduardo Suger; como Vicedecano al Doctor Antonio Gillot y como secretaria a la Dra. Mayra Roldán de Ramírez.

En el año 1983 se decidió incrementar la oferta académica por lo que se crea el primer programa de Maestría en Ciencias de la Computación, con especialización en Investigación de Operaciones. Tras el trabajo académico y la demanda en el mercado laboral por administradores de sistemas de información con el conocimiento técnico y administrativo capaces de establecer comunicación entre gerentes de mercadeo y las áreas técnicas de las empresas, se creó en julio de 1984 la Licenciatura en Administración de Sistemas Informáticos (LASI).

En el año 1989 se creó la carrera de Ingeniería en Electrónica con el objetivo de formar profesionales de alto nivel en el campo de la electrónica, con capacidades para generar tecnología, innovar y diseñar soluciones integrales, en áreas de instrumentación, control industrial, redes de computadores, sistemas eléctricos y telecomunicaciones en diversos sectores como: salud, transporte, entre otros.

Uno de los primeros convenios se dio en 1991, con la Universidad de Texas, en Austin, en el que se acordó hacer investigación básica, tanto teórica como experimental sobre propiedades ópticas y magnéticas de superficies finas.

A finales de ese año se crearon los departamentos de: Investigación en Física Aplicada, Investigación en Electrónica Aplicada y Desarrollo Industrial e Investigación en Inteligencia Artificial, con énfasis en el desarrollo de sistemas expertos aplicados a la educación. Un dato relevante para FISICC fue que en 1994 se convierte en una de las primeras facultades del país en tener acceso a internet.

El 31 de octubre del 2000, la Facultad de Ingeniería de Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación se transformó en Universidad Galileo, con la aprobación del Consejo de Enseñanza Privada Superior (CEPS).

En el año 2001, como respuesta a la necesidad de empresas de telecomunicaciones, tanto nacionales como internacionales, de contar con profesionales altamente calificados para ejercer e implementar mejoras a la infraestructura de ese sector, se creó la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones.

En el 2008, se creó la carrera de Ingeniería en Mecatrónica con la misión de ser un programa para formar profesionales multidisciplinarios de clase mundial, con fundamentos científicos, tecnológicos y prácticos y que dominen varias disciplinas principalmente la mecánica, la electrónica, la automatización industrial y la integración de sistemas de manufactura.

A finales del 2007 e inicios del 2008, se contó con más opciones de postgrado, como la Maestría en Tecnologías de la Información con 5 especialidades, que dio flexibilidad al pénsum de estudios, ofreciendo a los estudiantes un abanico de posibilidades que van desde Dirección y Gestión de Proyectos hasta la Electrónica Industrial.

Redacción por Cesar Hernández y Miguel Morales

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