Pasos para tener éxito en temas de enseñanza – aprendizaje / Facultad de Educación
La Facultad de Educación, se ha caracterizado por ser promotora de la excelencia académica en todos los niveles. En esta oportunidad el Lic. Bayardo Mejía, Decano de esta entidad académica comparte algunos consejos para el éxito en la educación.
A través del tiempo la Facultad de Educación de Universidad Galileo, ha capacitado y formado a docentes, planificadores, psicopedagogos y administradores educativos, para ser líderes en su campo y brindar la mejor educación a nivel nacional.
La dinámica académica de esta entidad académica busca desarrollar un ambiente que promueve la permanente búsqueda de la excelencia académica, la cual, contribuya en el crecimiento humano y desarrollo del país.
Es así que, hoy en día, gracias a la constante innovación e implementación de tecnología adaptada a los nuevos retos en el sistema de educación, sus operaciones se han expandido al interior de la república.
Actualmente se encuentran centralizadas académicamente, de manera que la formación con calidad que se imparte en el campus central se recibe en el resto de sus sedes.
Para el Lic. Bayardo Mejía, Decano de la Facultad de Educación, el interés de los educadores debe ser, cómo frente a las problemáticas actuales, se debe trabajar en desarrollar en los estudiantes competencias y habilidades necesarias.
Por lo tanto, ahora se necesita que los estudiantes sean hábiles en el manejo mínimo de la tecnología, resaltó el Lic. Bayardo Mejía, a lo que agregó: “La felicidad no está en acumular, se encuentra en compartir y reconocer que la educación se nutra de la cultura, y que a su vez la cultura se vaya modificando a medida de sus necesidades”.
Para la Licda. Julie Castillo, Vicedecana de la misma entidad académica, dijo que la importancia de contar con una Facultad de Educación. en una universidad se debe a que ayuda a formar al capital humano, que atiende a las instituciones educativas.
A lo que también comentó: “En nuestro caso, atendemos a los docentes desde nivel pre-primario hasta nivel universitario. Somos la facultad dentro de la universidad que tiene un programa de becas autorizado por nuestra rectoría.
Nuestros estudiantes desde el primer ingreso, tienen un programa especial, que aproximadamente es del 62% en cuotas de matrícula, y un 60% para los programas de licenciatura.
Eso hace que se les brinde un apoyo a los que se dedican al sector de la educación. Obviamente hay un reglamento que cumplir, y dentro de ello, es mantener un promedio de 75 puntos durante el semestre para mantener su beca y eso también nos ayuda a garantizar la calidad educativa”.
Cabe resaltar que la Facultad de Educación, tiene la visión en la que, a través de sus Diplomados, Técnicos, Profesorados, Licenciaturas, Maestrías y Doctorados en educación y turismo sean un referente para quienes buscan contribuir al desarrollo nacional, mediante la investigación y la generación de nuevos conocimientos que coadyuven al desarrollo y al bienestar de la población.
Su misión, está enfocada en ser la unidad académica de Universidad Galileo, encargada de la formación de docentes de los niveles: inicial, preprimaria, primaria, secundaria y universitaria; psicopedagogos, planificadores y administradores educativos y turísticos. Todo ello dentro de un ambiente que propicia la permanente búsqueda de excelencia académica.
10 Pasos para tener éxito en el tema de enseñanza – aprendizaje}
El Lic. Bayardo Mejía, Decano de la Facultad de Educación, analizó y compartió algunos pasos importantes a tomar en cuenta dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje.
En el que se puede entender la vinculación que existe entre los procesos de enseñar, y de aprender. Así mismo, la conjunción que existe en el intercambio de procesos entre el profesor y el alumno, a través de un programa estructurado para la creación de una clase como tal.
“Se debe poner mucha atención al tema de aprendizaje, pero la enseñanza y aprendizaje es un binomio que no se puede romper. Va a ver aprendizaje en la estrategia a utilizar, y el docente debe de estar muy alertado de que, es lo que estará realizando hasta alcanzar ese tipo de aprendizaje”.
Explicó el Lic. Bayardo, a lo que también dijo: “Aprender y enseñar, nos hemos visto obligados a buscar estrategias que nos permitan hacer llegar a nuestros estudiantes lo que consideramos que ellos necesitan aprender.
Pero nunca olvidar que lo estamos propiciando el desarrollo de competencias y habilidades, además de valores, aunque no haya intencionalidad directa en ello”.
A través de la XI Conferencia para Docentes, XXX Encuentro de profesores, Lic. Bayardo Mejía, brindó algunos pasos importantes para tomar en cuenta dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, al respecto compartió:
1- Establecer claramente qué es lo que el estudiante debe aprender
Debe quedar claro, que, en este espacio de tiempo, pueden aprender por ejemplo sobre los ríos del país o cómo funciona el sistema digestivo. Sin embargo, se debe quedar establecido qué es lo que el estudiante ha de aprender, como resultado de las experiencias.
Esto les permitirá siempre a los estudiantes saber hacia dónde se va a ir. Es así que sea el tema que se trate, es importante que el estudiante sepa de qué trata, y lo que se va a realizar en los siguientes días.
2- Debo reconocer cuáles son las experiencias previas necesarias para el nuevo aprendizaje
Toda la teoría del constructivismo, está basada en cómo los niveles del aprendizaje se logran bajo las experiencias que el estudiante ha tenido anteriormente.
Dentro del proceso de aprendizaje, el estudiante debe reconocer, por ejemplo: qué es una célula y diferenciarlas entre una célula animal y una vegetal. En este aspecto, se va a ver qué es lo que los estudiantes ya conocen cómo experiencia previa o si están seguros si eso es lo que se necesita.
Cualquier tema nuevo, debe de reconocerse si se tienen las experiencias previas necesarias para el nuevo aprendizaje, lo que le va a dar un fundamento al tema del constructivismo. Que no se ve como una metodología, sino como una explicación de cómo se está llevando a cabo el aprendizaje.
3. Cómo maestro, se debe saber cuáles son los procesos de pensamiento implicados en lo que va a aprender
En este aspecto se debe enfocar en lo que se quiere formar en el estudiante. Pero algo que se debe tener muy en claro, es que los estudiantes aprendan por las condiciones que se crean y sean pertinentes, y que además sean capaces de aplicar.
Eso implica que los procesos de pensamiento, necesitan el reconocimiento conceptual del tema, y comprender de qué se está hablando y luego el fundamento de la aplicación para luego llegar al momento de la aplicación.
Por qué es importante el proceso de reconocimiento de pensamiento
Porque se quiere asegurar los momentos de complejidad que como profesor se debe utilizar en el momento que se está explicando la lección. O bien, en el momento en que el que se pide a los estudiantes un laboratorio, o un material de lectura.
Para que una persona sea capaz de llevar la síntesis de algún problema, primero tuvo que haber pasado con etapas anteriores para el desarrollo del pensamiento. Para eso naturalmente podrían recordarse la Teoría de la Taxonomía de Bloom, https://www.tekmaneducation.com/blog/taxonomia-de-bloom/ o cualquiera de las taxonomías existentes.
4. Reconocer qué viene después, cómo se utilizará lo que aprendió hoy, para lo que viene mañana
Todo lo que se realice en este momento va a tener una repercusión posterior, es decir que lo que los estudiantes están aprendiendo en este momento, les va a ser útil para desarrollar sus propias conclusiones.
Lo que en este momento fue motivo de estudio, fue motivo de aprendizaje en algún momento, y resulta que, en la siguiente etapa, va a ser herramienta de trabajo para que pueda aprender la segunda, la tercera o la cuarta parte.
Existe un reconocimiento de pasos que no debo de saltar, porque si no, el aprendizaje del tema en el que se está interesado, va a ser muy difícil que lo pueda adquirir.
La tecnología actual que se utiliza para llevar a cabo el conocimiento sobre un fenómeno, se debe discutir, por ejemplo, un fenómeno social, como políticos, ideológicos que se dan para definir el tema.
Es así que, también la tecnología permitirá a través de otros medios de consulta apoyar el desarrollo de un tema. Además, que luego de la consulta de diferentes fuentes de lectura, los estudiantes tengan la oportunidad de discutir el tema.
5. Diseñar o utilizar métodos múltiples que se ajusten a las necesidades y condiciones de los estudiantes
Una de las cosas más interesantes en el estilo de educación en línea, es que al estudiante se les dé la oportunidad de ver la clase la cantidad de veces que necesite.
Por tal razón, se deben buscar experiencias que las mismas condiciones tecnológicas permitan que el estudiante llegue a ese tipo de conocimiento. Como profesores, se tiene un trabajo fuerte en cuanto a buscar qué es lo que puede resultar de mayor conveniencia sobre lo que se está aprendiendo.
6. Tener un programa de evaluación constante que indique el nivel de logro que se está teniendo
Esto quiere decir que se debe apuntar qué temas se imparten desde el primer día, y cuánto de tiempo se va a tardar para tratar el tema. Constantemente se debe verificar en qué medida los estudiantes están alcanzando el tipo de aprendizaje que se espera.
Por tal razón se recomienda el tema de los exámenes cortos, donde se traten todas las experiencias donde se involucren a los estudiantes, para saber de lo que es capaz de hacer con lo que ha aprendido.
Se debe asegurar que el esfuerzo que realiza el estudiante y el profesor, esté alcanzando el nivel que se quiere alcanzar, y que se quiere asegurar. Por eso, hay un momento en el que se debe estar seguro de cuáles son los modelos de pensamiento
Para esto, se necesita también un programa de evaluación constante, a través de actividades como: laboratorios, lecturas, presentaciones etc. Esto permitirá que el estudiante muestre qué es capaz de hacer con lo que ha aprendido.
Las etapas de pruebas de reconocimiento de alcance de aprendizajes deben ser constantes, es decir, que no son de dos o tres meses, deben ser muy constantes como sea posible.
7. Si los resultados que se obtienen de las evaluaciones no son satisfactorios, se debe determinar qué es lo que pasa
Como docente, se necesita plantear qué es lo que necesitan aprender los estudiantes, y las evaluaciones servirán como un indicador del logro, que en caso de no ser satisfactorio, habrá que revisar cuál es el problema.
Es por ello que es importante detectar dónde está la falla, es decir, revisar que los contenidos estén ordenados, si no hay alguna contradicción en los temas que se están compartiendo.
Como profesor se debe estar seguro de cuál es el nivel de conocimiento que los estudiantes deben tener respecto del tema que se está tratando, para asegurar de que la persona está aprendiendo.
Por otra parte, el estilo de evaluación que se esté utilizando debe ser congruente con el estilo de enseñanza que también se está utilizando, y será el que indique donde está el problema.
8. Si los alumnos no han aprendido satisfactoriamente lo que se está utilizando no se debe pasar al siguiente punto.
Si no se ha alcanzado el nivel esperado, no se debe pasar al siguiente punto dentro de la organización curricular, esto, debido a que el conocimiento regularmente es una cadena de experiencias.
Por ejemplo, un idioma no materno, tiene una lógica y una manera especial de aprenderse. Un idioma no se puede enseñar a medias, no es lo mismo aprender un vocabulario que de repente puede hacerse útil en algún determinado momento.
Que aprender a establecer la conexión en ese cúmulo de palabras, para que la expresión tenga un sentido completo, por lo tanto, se podrá manifestar las ideas de manera ordenada.
Volviendo al tema, una vez determinado eso, no se debe pasar al siguiente punto, si no, se ha logrado determinar el porqué de esa insatisfacción. Una de las quejas que plantean algunos docentes es que no se pueden atrasar.
Sin embargo, se está tratando de crear competencias que requieren que el estudiante aprenda y llegue a la meta de aprendizaje trazadas.
9. La ejercitación sigue siendo importante para el aprendizaje. Esta debe ser adecuada consistente y orientadora tanto para el alumno como para el maestro
La ejercitación debe de ser adecuada, consistente y alentadora tanto para el alumno como para el docente. Es decir, que los ejercicios que se están propiciando son los momentos donde el estudiante pone a prueba lo que ha logrado aprender.
Es el momento en el que el estudiante hace que las experiencias que tiene sean verdaderamente algo enriquecedor. Dentro de este proceso, juega un papel importante la disciplina en cumplir con todos los pasos para las clases.
En este caso los ejercicios son cruciales, pero es importante que se tome en cuenta sobre el tema que se está tratando. Siempre que se vaya a dar una clase se debe establecer, qué es lo que el estudiante debe aprender.
Es decir que es lo que va a hacer en los próximos días, y queda establecido qué es lo que el estudiante debe aprender como resultado de las experiencias que se van a propiciar. A través de los resultados se sabrá con mejor certeza hacia dónde van los resultados.
10. La ejercitación debe fortalecer lo mecánico, la comprensión y el desarrollo conceptual, la aplicación y la creatividad para buscar diferentes caminos para resolver algún problema
Al pensar como ejemplo en el diagnóstico de un médico, se debe saber qué es lo primero que hace para dar un diagnóstico. Por ejemplo, necesita información, y experiencia.
A través de ello, tiene la capacidad de discriminar dentro de la información que recibe lo que es apropiado, y lo que es vital para que pueda de manera efectiva dar una respuesta certera.
La atención debe fortalecer siempre lo mecánico, la comprensión, el desarrollo conceptual, la aplicación, y la creatividad, para buscar diferentes caminos, y poder resolver el problema que corresponde.
Por: MSc. Cesar Martínez, Área de Comunicación Digital
