Marco PROF-XXI:

La analítica del aprendizaje, un aspecto clave la para la estrategia institucional: aproximaciones y herramientas

Marco PROF-XXI:

La analítica del aprendizaje, un aspecto clave la para la estrategia institucional: aproximaciones y herramientas

28 de Junio

09:00 hrs.

10:00 hrs.

Acceso desde cualquier dispositivo

Descripción

En los últimos años, y gracias al desarrollo de sistemas de gestión del aprendizaje cada vez más sofisticados, las instituciones de educación superior (IES) han generado cantidades masivas de datos sobre sus estudiantes y sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta cantidad masiva de datos ofrece grandes oportunidades para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La analítica de información (LA de sus siglas en inglés Learning Analytics) nace en el 2011 como un área interdisciplinar en la intersección de la informática, las ciencias de la educación y las matemáticas que tiene como objetivo la medición, recolección y análisis de datos educativos con el fin de mejorar los procesos educativos a distintos niveles (Solar, 2020).

Duración: 3 horas cada día

¿A quién va dirigido?

Personal técnico-administrativo de los Centros de enseñanza y aprendizaje. Personal docente.

¿A quién va dirigido?

Personal técnico-administrativo de los Centros de enseñanza y aprendizaje. Personal docente.

Duración: 3 horas cada día

Contenido del taller

  • Definiciones y conceptos relacionados con el LA
  • Beneficios del LA para la institución y sus distintos stakeholders (gestores, profesores y estudiantes)
  • Necesidades de LA en IES de Latinoamérica
  • Herramientas e iniciativas de LA
  • Expectativas de la IES en relación al LA

Contenido del taller

  • Definiciones y conceptos relacionados con el LA
  • Beneficios del LA para la institución y sus distintos stakeholders (gestores, profesores y estudiantes)
  • Necesidades de LA en IES de Latinoamérica
  • Herramientas e iniciativas de LA
  • Expectativas de la IES en relación al LA

¿Qué le aportará este taller?

En este taller se definirán los conceptos básicos relacionados con la LA, así como su relevancia para la estrategia institucional en distintas dimensiones, incluyendo la ética. Además, se revisarán los últimos estudios que presentan datos sobre las necesidades de LA en instituciones latinoamericanas. También se mostrarán algunas herramientas y se realizarán ejercicios para identificar las expectativas institucionales de las Universidades participantes en relación a la analítica de aprendizaje práctico utilizando el LALA canvas, un instrumento desarrollado en el marco del proyecto Europeo Erasmus + LALA.

Instructores

Dra. Mar Pérez-Sanagustín

Dra. Mar Pérez-Sanagustín

Univerité Paul Sabatier de Toulouse (Francia)

Profesora Asociada Université Toulouse III Paul Sabatier, Tolouse, Francia. Investigadora del Institute de Recherche en Informatique de Toulouse (IRIT)
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Organizado por

Este proyecto ha sido financiado con la ayuda de Erasmus+. Los contenidos son responsabilidad de su actor y de ningún modo debe considerarse que refleja la opinión oficial de Erasmus+

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