FIT 2015 propicia espacios de aprendizaje tecnológico

FIT 2015 propicia espacios de aprendizaje tecnológico

Por segundo año consecutivo el Foro de Innovación Tecnológica (FIT),  trabajó de cerca con nueve estudiantes del Colegio Monarch, junto a expertos internacionales y nacionales se les enseño variadas plataformas electrónicas entre ellas el –Hackeo y programación-  de un juguete electrónico, propiciando en ellos el contacto directo con tecnología de punta.

Según comenta el organizador del FIT el Ing. Oscar Rodas, el abordar la educación inclusiva dentro del foro tecnológico es propiciar espacios para colaborar en el aprendizaje de los jóvenes, y dejar en ellos la inquietud para que  más adelante puedan considerar dentro de sus opciones de carreras a aquellas que lleven un “componente tecnológico”, además agregó: “Buscamos que ellos tengan contacto con tecnología desde  las plataformas embebidas, las cuales son sistemas de computación en tiempo real, que  cumplen con darle alguna función a algún prototipo. Este año de nuevo trabajaron con la plataforma Launchad de Energía, y a diferencia del año pasado, en este, los estudiantes lograron –Hackear un juguete-  y programarlo, el cual fue un Spyder XL, de la marca Hexbug”.

Imagen: FIT 2015 propicia espacios de aprendizaje tecnológico

La experimentación e interactividad de los alumnos con los prototipos tecnológicos dentro del FIT fue una oportunidad integradora para ellos, así lo afirmó la Licda. Olga Renata Rivera de Alejos, Directora Académica y Administrativa del Colegio Monarch, “La participación de nuestros alumnos en el FIT  permite: Abrir nuevas oportunidades para interactuar y socializar con jóvenes de otros colegios, conocer los retos y fortalezas que tienen para desarrollar este tipo de actividades, relacionarse con profesionales nacionales e internacionales en el ámbito tecnológico, e identificarse con el ambiente universitario”.

Imagen: FIT 2015 propicia espacios de aprendizaje tecnológico

Algo adicional en esta actividad se hizo mediante la actividad especial que preparó el colegio Monarch, el cual consistió en una presentación de los proyectos en el cual los estudiantes bautizaron a su robot con un nombre,  expusieron sobre las funciones que realizaba, y las actividades que deseaban que tuviera en la vida real. “Estas actividades no sólo enriquecen a nuestros alumnos, sino que al mismo tiempo brindan la oportunidad a profesionales y estudiantes de otros centros educativos de conocer y desmitificar la interacción que pueden tener con alumnos con diferencias  neuroconductuales, al descubrir que así como tienen retos, tiene grandes fortalezas” agregó la Licda. Rivera.

Imagen: FIT 2015 propicia espacios de aprendizaje tecnológico

La Licda. Christine García, coordinadora académica y terapéutica de la entidad académica, explicó que ellos buscan alianzas con centros educativos que contribuyan con el aprendizaje de los estudiantes, “En esta oportunidad, los chicos tuvieron una experiencia maravillosa, en el que han aprendido a través de testimonios y actividades, en las cuales los observamos muy entusiasmados a salir de un reto vinculado a la tecnología, todo el apoyo que recibimos de la universidad fue de muy buena calidad, estamos muy agradecidos por esta oportunidad, los felicitamos por el espacio para la educación inclusiva”.

Imagen: FIT 2015 propicia espacios de aprendizaje tecnológico

Por último la Directora del establecimiento educativo comentó: “El Colegio Monarch agradece en forma especial la oportunidad que Universidad Galileo ha dado por segundo año consecutivo a sus alumnos, al invitarlos a ser parte activa en el FIT.    Las posibilidades de participar en actividades inclusivas son limitadas en Guatemala, sin embargo Universidad Galileo no sólo abre sus puertas a la inclusión sino que además proporciona el tiempo, el espacio y los profesionales para apoyar y asegurar el éxito de la participación de los estudiantes”.

Imagen: FIT 2015 propicia espacios de aprendizaje tecnológico

Por: Lic. Cesar Martínez Área de Comunicación web

¿Qué tan útil fue esta publicación?

| GES Comunicación | 22 septiembre, 2015 |