Presentan mejoras en la experiencia de aprendizaje en el área de matemáticas

Presentan mejoras en la experiencia de aprendizaje en el área de matemáticas

Investigación plantea mejoras en la experiencia de la enseñanza-aprendizaje en cursos de matemática para ingeniería, siendo la motivación un impulsor clave para estimular el buen rendimiento académico de los estudiantes


A través de las distintas líneas de investigación científica que se han generado aproximadamente en 2 años en el Departamento de Matemáticas de Universidad Galileo, enfocadas en buscar progresos en la experiencia de aprendizaje en cursos de matemáticas, se plantean nuevas mejoras para diseñar sesiones de clases efectivas que disminuyan las tensiones en los estudiantes provocados por factores como los exámenes o pruebas de conocimientos.

Luego de un riguroso proceso de selección, se presentó junto a otros autores de diferentes países de Latinoamérica y Europa, la investigación con el nombre: “Motivational insights about first year engineering students experimenting active learning in mathematics courses” (Información motivacional sobre estudiantes de ingeniería de primer año que experimentan aprendizaje activo en cursos de matemáticas) desarrollada por el Ing. Roberto Portillo, Director del departamento de auxiliares y catedrático de matemática, fue presentada en el IEEE World Engineering Education Conference — EDUNINE en la Universidad del Pacífico en Lima, Perú.

Fotografía cortesía: Ing. Roberto Portillo

Este congreso internacional se caracteriza por su gran importancia en el área, para la región de América Latina, en temas de innovación que favorece el intercambio de conocimientos, experiencias entre académicos, profesionales, investigadores y estudiantes de la educación en Ingeniería, Computación y temas relacionados de Latinoamérica y del resto del mundo.

El ingeniero Roberto Portillo, explicó que el trabajo de esta investigación se desarrolló en el área de engineering education (educación para la ingeniería) y se enfoca en lograr mejoras sustanciales en el rendimiento académico de los estudiantes, a través de distintas técnicas activas de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, al conseguir implementarlas, resaltaron otros factores transversales que también forman parte al brindar una buena experiencia para el buen desempeño estudiantil, y este factor hace referencia a la motivación.

Fotografía cortesía: Ing. Roberto Portillo

Al respecto el Ing. Portillo comentó: “Al conocer la motivación de los estudiantes se pueden diseñar de mejor forma las sesiones de clase, se puede conocer la importancia que tienen las aplicaciones y también se puede trabajar en conjunto con los asistentes de cátedra en la reducción de la ansiedad que producen los exámenes”.

Además, el profesional destacó: “Este trabajo sigue la línea que venimos trabajando desde hace 2 años junto con el Dr. Alberth Alvarado, el Dr. Jorge Samayoa y la Inga. Guisela Illescas. Es importante destacar que tanto esta investigación como las otras que hemos publicado, se han realizado gracias al apoyo de Universidad Galileo, donde se considera a la investigación científica como fundamental en el desarrollo de la educación en Guatemala”.

Por: Msc. Cesar Martínez, Área de Comunicación Web

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| GES Comunicación | 3 agosto, 2019 |